北师大版三年级数学下册《数学好玩》课件.pptx
1小小设计师 2我们一起去游园 3有趣的推理,数学好玩,北师大版小学三年级数学下册,1小小设计师,数学好玩,北师大版小学三年级数学下册,情境导入,第五届校园艺术节将于6月1日15日举行，大队部决定在全校范围内征集艺术节徽标，有意者请于5月25日前将作品交到大队部。希望同学们踊跃参与！ 大队部,探究新知,活动任务,设计艺术节徽标。,议一议,下面是我们收集到的图案或徽标，它们在设计上有哪些特点？,北京奥运会会徽,上海世博会会徽,学校艺术节徽标,议一议,怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？,做一做,按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 给徽标起一个名字。 需要体现一个主题。 可以全部或部分是轴对称图形。,想一想,1.你创作的徽标有什么特点？ 2.你运用了哪些已经学过的图形和知识？ 3.在设计徽标的过程中你有哪些收获？,自我评价,课堂总结,通过设计徽标，巩固了所学知识，感受到了数学与生活的紧密联系，提高了应用所学知识解决生活中实际问题的能力。,2我们一起去游园,数学好玩,北师大版小学三年级数学下册,情景导入,探究新知,1.可以怎样租车？需要多少钱？与同伴说一说。,每辆160元， 限乘客18人。,每辆120元， 限乘客12人。,2.到底有几种租车方案？我们来整理一下吧！,方案一,0,3,54,480,方案二,3,1,54,520,方案四,1,2,48,440,方案五,4,0,48,480,方案三,2,2,60,560,3.怎样租车最省钱？,方案二最省钱。,方案一,0,3,54,480,方案二,3,1,54,520,方案四,1,2,48,440,方案五,4,0,48,480,方案三,2,2,60,560,方案一,0,3,54,480,方案二,1,2,48,440,方案三,2,1,42,400,方案四,3,1,54,520,方案三最省钱。,方案五,4,0,48,480,1.要买30个玩偶，可以怎样买？,小包装3个一盒，每盒5元。,大包装4个一盒，每盒6元。,要买30个玩偶,小包装3个一盒，每盒5元。,大包装4个一盒，每盒6元。,2.请你写出3种购买方案，哪种最省钱？,10,0,30,50,6,3,30,48,2,6,30,46,3.利用列表还能解决什么问题？,大包装的11盒，小包装的2盒。,小车4辆，大车1辆。,课堂总结,1.综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。 2.感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。,3有趣的推理,数学好玩,北师大版小学三年级数学下册,情境导入,探究新知,学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。,分别在哪个兴趣小组。,1.尝试做一做，并与同伴进行交流。,淘气不是电脑小组的，他可能是足球、航模小组的。笑笑不喜欢踢足球，她可能是.信息太多了，我都乱了。,该怎么整理信息呢？,2.画一个表来帮忙，把你知道的信息记录下来。,3.继续完成上表，你能判断出他们分别在哪个小组吗？,足球,航模,电脑,淘气,笑笑,奇思,淘气在足球小组,笑笑在电脑小组,奇思在航模小组,航模小组有6个飞机模型：淘气号、奇思号、妙想号、笑笑号、乐乐号和教练号，放在柜子里。请你根据下面的信息，找到它们的位置。,飞机模型分别放在了柜子的什么位置。,1.淘气号在哪个位置？与同伴交流你的想法。,淘气号和乐乐号都放在柜子的左侧，淘气号在乐乐号的上面。 教练号在最上面一排左侧。 妙想号不在最上面，也不在最下面。 奇思号没有放在教练号的旁边。,淘气号放在柜子的左侧，它可能在，的位置。,淘气号在乐乐号的上面，它可能在，的位置。,教练号在最上面一排左侧.,淘气号和乐乐号都放在柜子的左侧，淘气号在乐乐号的上面。 教练号在最上面一排左侧。 妙想号不在最上面，也不在最下面。 奇思号没有放在教练号的旁边。,2.妙想号在哪个位置？与同伴交流你的想法。,妙想号不在最上面，也不在最下面。,我知道了，妙想号在号位置。,淘气号和乐乐号都放在柜子的左侧，淘气号在乐乐号的上面。 教练号在最上面一排左侧。 妙想号不在最上面，也不在最下面。 奇思号没有放在教练号的旁边。,3.还有哪些模型没有确定位置？如何确定？,奇思号和笑笑号还没有确定位置。,奇思号不在教练号的旁边，它应该在.,淘气号和乐乐号都放在柜子的左侧，淘气号在乐乐号的上面。 教练号在最上面一排左侧。 妙想号不在最上面，也不在最下面。 奇思号没有放在教练号的旁边。,淘气号,乐乐号,教练号,左侧,右侧,奇思号,妙想号,笑笑号,课堂总结,简单的推理方法： 1.直接推理判断：直接利用题目中所包含的已知条件，通过分析、比较、判断、推理得出正确的结论。 2.排除法：把不符合题目要求的结论排除掉，保留合理的结论，直到根据结论推出所求的问题为止。 3.假设法：先假设某种情况成立，并利用条件进行推理，推出已知条件与假设矛盾，说明假设不成立，从而确定假设的反面是正确的。 4.图解法：把条件和推理过程用图示表示出来，使问题一目了然。,
