识字8固镇县第三小学何新红.doc

固镇县城关镇学校20142015学年度第一学期二年级语文上册教学设计装订线 主备人： 朱继红 授课人： 全册第 课时 教学内容： 识字8 教学目标：1.认识射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。2.正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文。 教学难点：指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。教具准备：多媒体课件；卡片。 教学时间：2课时教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录 第一课时一、故事激趣，引入新课1.讲故事：老师知道大家特别喜欢听故事，在我国，流传着许多美丽动人的神话故事，今天我给大家带来一个神话故事。（教师讲古代神话故事：出示课件：后羿射日）2.我们的课文里还有许多非常精彩的神话故事，你们愿意学吗？现在就让我们一起进入识字8。二、看画面，讲故事1.自由读课文，边读边画出生字。2.读了课文以后你又知道了哪些神话故事？（精卫填海，嫦娥奔月，女娲补天）你知道这些神话故事吗？老师找来了这些故事的图画，（出示课件）让我们一起看着图画，请小朋友来讲讲这一个个神话故事吧！3.依次看图画，认读词语并讲讲故事。（1）在学生讲的过程中，认记：“羿、射、卫、填、嫦、娥、娲”；（2）注意“奔”的读音。 4.小结：古时候，人们向往着神秘的太空，并产生了无限的遐想，于是流传下来许许多多令人心驰神往的神话故事。大家喜欢这些神话故事吗？（四人小组互讲故事）首备设计集体备课意见装订线二次备课记录5.课件出示句子读：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。学生读一读。6.中国的神话故事还有很多呢，我们再一起来认识几个：（课件出示：盘古开天、女娲造人、夸父追日、大禹治水、愚公移山、哪吒闹海、八仙过海）三、识字写字1.学完了那么多的神话故事，现在让我们一起来读读：出示课件 精卫填海 后羿射日 嫦娥奔月 女娲补天（把“卫”变成红色的字）2.组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫等。3.为“卫”找一找朋友：卫生、卫士、卫星、卫兵、保卫、讲卫生（出示课件）选个词说句话4.写字：观察田字格中的“卫”字，师示范生临写 (课件演示) 第二课时一、导入1.今天继续学习识字8，还记得来自识字8的那四个美丽动人的神话故事吗？谁来背？（请生背诵四个神话故事的名称：后羿射日，精卫填海，嫦娥奔月，女娲补天）多美的神话，我们一起背背，感受其神奇美丽。（背后出示这四个词语）2.古时候，因为人们向往着神秘的太空，于是流传下这许许多多令人心驰神往的神话故事。经过努力，嫦娥奔月的神话，现在也变成了现实。现在我们就去一起认识这些现代高科技产物。二、看图，认词语1.课件依次出示“人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭”等图：（1）让学生说一说这是什么？（2）课件出示词语：人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭（3）学生自由读，小组读，指名读。装订线首备设计集体备课意见二次备课记录2课件出示句子读：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 能 也能 。3.课件出示说话练习：从这些介绍中，我们获得了不少崭新的科学知识，你知道了吗？人造卫星能够 ，能够 ，还能够 。航空母舰能够 ，能够 。运载火箭能够 ，能够 。4.回顾课文：（1）本课我们听了哪些神话故事？认识了哪些高科技？（2）我们为古人实现了哪些梦想？你的梦想是什么呢？三、 写字1.这些高科技产物真了不起，使我们也能上月球上太空。现在就让我们一起来写写这些高科技产物。读：人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭2.组词练习。3.写字 引导学生观察特点并描一描。提出难写的字教师范写（上下结构和左右结构各一个）（课件演示）重点指导“宝盖儿”和“舟字旁”。宝盖儿的第三笔不要写成横折钩。可以把“舟字旁”和“舟”字进行比较，让学生发现：横变成提，且右边不出头。4.学生练写，师生评议。四、比较1.请再次认认真真读读识字8介绍的四个神话故事和四个现代科技产物。（自由读指名读）多美的故事，多壮观的现代科技，大家能背诵下来就更好了。（准备背诵齐背）2.通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想或愿望？装订线首备设计集体备课意见二次备课记录五、实践1.课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。2.想了解更多有关这些科学技术的新知识吗？大家可以课外进行阅读。板书设计 神话故事 科技成果 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭教学反思本课时第4页 共4页 全册第 页