儿童素质发展水平评价总结.doc

大二班儿童素质发展水平评价总结时间飞逝，一个学期又将结束，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的。我们根据育才幼儿园儿童素质发展水平评价体系，采用日常观察的情况，于本周对我们班的幼儿进行了五大领域发展水平的评估。现将评估结果总结如下：一、 健康领域身心健康方面，全体幼儿能做到经常保持正确的站、坐和行走姿势，并能保持愉快的情绪，做到不乱发脾气。动作发展方面，在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地走，单手将沙包向前投掷4米左右，单脚连续向前跳7米左右，快跑20米左右这些项目中幼儿都能达标。但在连续跳绳项目中，魏境恒、黄艺涵、李珉浩3名幼儿不达标。分析与反思：这3名幼儿的年龄要比班里其他幼儿的年龄小，加上平时锻炼较少，不能够连续的跳绳。二、 科学领域科学探究方面，班里的幼儿能做到通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，能观察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境这几个方面，全部达标。数学认知方面，在能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算，能用常见的几何图形有创意地拼搭和画出物体的造型的项目中，大部分幼儿都能达标，但是赵博文、胡迪这2名幼儿不达标。分析与反思：有些幼儿的接受能力有些弱，再加上平时练习的较少，所以不达标。三、 语言领域倾听与表达方面，在会说普通话，发音正确、清晰，能有序、连贯、清楚地讲述一件事情这两个项目中我班幼儿全部达标。在集体中能注意听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问这个项目中，有赵博文、李珉浩2名幼儿不达标。 阅读与书写准备方面，我班幼儿都能做到专注地阅读图书，并喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，会根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事，每个幼儿都能正确的书写自己的名字，并在写写画画是保持正确的姿势。 分析与反思： 这几名幼儿平时在班里属于性格内向的小朋友，话不多。四、 社会领域人际交往方面，能有礼貌地与人交往；有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。这个是每个幼儿都能做到的。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服；与同伴发生冲突时能自己协商解决，这是一部分幼儿的弱项，有孙于晴、吴宇墨2名幼儿不达标。分析与反思：幼儿一旦在游戏中遇到困难都会去求助于老师，这时老师都会出面帮助他们解决问题，所以他们都会依赖于老师，不会主动的自己解决难题。五、 艺术领域感受与欣赏方面，我班35名幼儿在喜欢喝别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，感受典型的不同类型的音乐，听辨明显的乐曲特点这几个项目中全部达标。分析与反思：幼儿艺术领域中比较喜欢，表达与创造方面，在能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，能用基本准确的节奏和音调唱歌，能大胆想象，布局合理的画出自己的作品这几个项目中所以幼儿都能达标。 通过本学期的测试我们看到了一学期教育的成果，看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩子发展的不足，对于普遍存在的问题我们要改进教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，要加强孩子社会性方面的培养，提高孩子的解决问题的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成长。