苏教版语文第二册这儿真好.doc

这儿真好（第一课时）一、导入新课1、设疑：小朋友们看，老师画的是什么地方？2、在这片茫茫的水面中央有一块突起的陆地这个四周被水环绕的地方我们把它叫做什么？指答。（板书“岛”，齐读）小朋友们看，“岛”是水里突起的山，所以它的里面是个什么？3、今天我们要学的这篇课文就是发生在一座小岛上的故事，仔细看老师写课题，也可以把手伸出来和老师一起写一写。指导读“这儿”二、初读课文1、自读，边读边想两个问题（出示）：这儿原来什么样，现在又是什么样呢？这儿原来            ，现在             。2、指导说话。3、你们说得真好，这儿原来是出示：一座荒岛点出“座”，谁来读准这个字？你的平舌音读得真准。还有谁会读?再指名。我们一起连词读。除了“一座荒岛”，还可以说“一座”什么呀？指答。同学们看看，在这些词中间“座”都紧紧地跟在数字的后面，它叫做“量词”（出示），读。再看看跟在“座”后面的词语，荒岛，高山，楼房，大桥，这些事物都高高大大，能不能搬得动呀？“座”的后面常常就跟着高高大大、不能移动的事物。那这些词谁会读呀？指名读。小朋友们，你们还在哪里见过“座”呀？（示图） “座位”就是给人们坐的地方。小朋友们真棒，一下字就理解了“座”的两个意思，那怎么记住它“座”这个字呢？4、小朋友们，刚才我们学会了“岛”和“座”两个生字，这一课还有好多生字等着我们呢！看99页和100页上的生字表，把字音读准，再想想田字格里的生字怎样记住它们。好，自己学习生字吧！5、都练好了吗？现在把这些生字送回课文中，读读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方要多读几遍。开始。6、检查反馈。第一排词语：孤零零  梦见  不停地说强调后鼻音。第二排词语：种呀种  漫山遍野  绿叶成阴读种呀种   这个轻声词读得真准。谁再来读？小熊种呀种，种了许多小树苗。小树苗长大了，读漫山遍野 绿叶成阴强调绿叶成阴的读音  小朋友们，在夏天，你们见过绿叶成阴的情景吗？什么样子？第三排：一年 连忙  这两个字，你们发现什么？第四排：高兴极了极是个生字，高兴极了就是高兴得？对，难过得不得了可以怎么说？累得很厉害就是？还有什么极了？7、小熊为什么高兴极了？出示：词、图 小猴  小象 这两种动物的名字我们来读一读。8、学习“象”字。9、小朋友，让我们把词语送回课文中，相信你们能把课文读得更通顺、更流利。自读课文。分小节读课文。三、学习第一小节1、小朋友们，这儿原来是一座荒岛，什么样的岛是荒岛呢？指说。（出示：荒岛）2、小朋友们，如果你就是这只小熊，我问问你，小熊呀小熊，你在荒岛上觉得怎么样？3、是呀，请你们读读课文的第一小节，从什么地方看出他觉得很孤单、很孤独、很没有意思？读好孤零零4、小朋友们，你们能把小熊这种孤单，渴望朋友的心情读出来吗？指读第一小节。我们一起读。5、小朋友们，后来小熊的愿望实现了吗？下节课我们再接着学习课文。四、学习生字1、接下来我们要一起学写生字了。2、这节课我们一起写好这三个字，出示：象、连、座  齐读。4、指导写“象”“象”字中有个新偏旁（出示）：撇刀头，认识撇刀头。“象”的笔画特别多，我们来数数它的笔顺。（出示笔顺）记住了吗？要想把它写漂亮，要注意其中有一笔特别重要（演示），就是第7笔弯钩，注意它的起笔位置在什么地方？对，在撇的一半的位置，而不是在撇与扁口的交叉点上。再看看左边的三撇，怎样才能写好？（收笔的位置一撇比一撇长，三撇之间的距离要一样。）5、指导写“连”“座”这两个生字各是什么偏旁呀？指答。它们的偏旁其实小朋友们都会写了，但怎样才能写漂亮呢？我们一起来找找其中的窍门。有两位小朋友是这样写“连”的“走之底”的（出示），有什么缺点呀？那怎样才能把“走之底”写漂亮呢？老师告诉你们一个好办法（演示）：先上坡，再下坡，最后轻轻捺出脚。师范写。生描红临写一个。想想我们还学过哪些偏旁是“广字头”的字？把它们一起请出来（出示）座  庄  应仔细看，它们“广字头”的横与撇，你发现什么？指说。（横短撇长）小结：要想把“广字头”的字写好，要记住一件大衣披身上，横要短撇要长，右边下方伸出来。师范写。生描红临写一个。6、反馈。  这儿真好 （第二课时）一、复习导入1小朋友们，这节课我们继续学习第16课齐读课题。2通过上节课的学习，谁还记得，“这儿”原来是什么地方？（板书：荒岛）后来变得怎么样了呢？感情读题。是谁使这儿发生了这么大的变化呢？（小熊）3看，小熊给我们带来了本课的生字词，谁会读？ 二、伤心着小熊的伤心（略）  把自己当成小熊，你就能读到小熊的心里去了。谁来读读第一自然段？ 三、急切着小熊的急切 1 没有朋友，小熊心里多着急，多难过呢！正在小熊为没有朋友而非常苦闷的时候，它看到天空飘来一朵云，小熊连忙问（学生接着读）（1）给“连忙”换个词。 （赶忙、赶紧）从这个词中你可以看出什么？ 教学“忙”（竖心旁，内心着急。）（2）再读这句话，指名读、 齐读。 （指导读出着急找朋友的心情）2云儿是怎么回答的?（云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。）聪明的小朋友知道云儿想告诉小熊什么呢？（让小熊种树。） 3小熊也和小朋友一样聪明,看看他是怎么做的呢？（出示：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。）从“种呀种”你读出了什么?   这时你想对小熊说什么?4你觉得小熊种得怎样，就用怎样的语气读。（学生朗读）5两年后的小岛变成什么样子了呢?（漫山遍野，绿叶成阴）漫山遍野绿叶成阴是什么样子呢?（生发言。相机出示画面。）感情朗读词语。这“漫山遍野，绿叶成阴”是经过多长时间形成的？小熊辛苦了这么长时间才把小岛变得如此美丽。谁能读出这种感觉来?    生读“一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”6这时候还能不能叫这儿为荒岛了?谁来为它起个美丽的名字? （绿树岛、美丽岛、绿洲）相机板书：绿洲师指课题：是啊，这儿真好！ 四、高兴着小熊的高兴过渡：小朋友们，你们愿意到这么美丽的地方来吗？1瞧!机灵的鸟儿已经发现了这座美丽的小岛飞来了，小鸟唧唧喳喳地叫着，它在说什么呢?（出示：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！）学生练读。你愿意做小鸟吗？学学小鸟的动作，一边飞，一边说。小鸟，小鸟，我来问问你，你觉得这儿好在哪里？这儿这么好，快去告诉你的伙伴们吧！2一只鸟飞来了，两只鸟飞来了，于是（许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。）3去读读第五自然段，还有哪些动物也听到了这个好消息？（小鹿、小象、小猴、小鸟们）这么多小动物来了，他们会说些什么呢?(出示动物们的话：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”）请你来当一当这些小动物吧！同桌互说：出示：   填空，练习说话。4这么多小动物，都喜欢这座小岛，大家都来到这里安家，你们喜欢吗？给这座小岛取个好听的名字吧！（快乐岛、动物乐园、幸福岛）相机板书：乐园大家都高兴地说：（指课题）这儿真好！5这时，小岛的主人，那只孤零零的小熊看到这么多的小动物愿意跟他做朋友，心里（高兴极了），不停地说（“欢迎你们！欢迎你们！”）分角色朗读4、5、6自然段。师评价：从小朋友的朗读声中，老师也感到这儿真好，我也想搬到这个岛住下了。 五、总结全文，学写生字。1小朋友们，是什么让小熊拥有这么多的朋友呢？（种树）2原来环境对我们的生活影响是那么大呀！那我们小朋友以后准备怎样保护环境呢？3师小结：植树造林能美化环境，保持生态平衡。小动物们也就喜欢和我们人类交朋友了。我们要多植树，种好树，把地球变成人类和动物共同的美好家园。4有几个本课的生字宝宝就藏在这座美丽的小岛上，你能把他们找出来吗？忙  呀  话  极     （空  年） 板书设计：    16、这儿真好           荒岛绿洲乐园 附：语文生字笔顺ppt动画制作方法      在语文教学中，要经常演示汉字笔顺，如何用最常用、最简单的课件制作工具PowerPoint 2003制作汉字笔顺的书写过程呢？     一、汉字笔顺静态演示的制作方法    1、执行“插入图片艺术字”命令，打开“艺术字库”对话框，选择第一种（空心）艺术字样式，输入欲演示笔顺的汉字，并定义为“楷体”，单击确定按钮，字的大小可以用其四周的8个控点调整。    2、选定汉字，依次执行“编辑剪切”、“编辑选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，选定“图片（Windows元文件）”选项，单击确定按钮。    3、右击汉字，执行“编辑图片”命令，将其转化为“Microsoft Office图形对象”。    4、复制这个汉字，执行“组合取消组合”命令，将各汉字笔划拆开，逐一点击笔画进行设置。    为了展示“描红”效果，可以将各笔划的填充和线条颜色设置为红色，这样就完成了汉字笔顺静态演示的制作。二、汉字笔顺动态演示的制作方法将拆开笔划的汉字放在幻灯片的适当位置，打开“自定义动画”面板，选定汉字的第一笔，根据笔划走向添加适当的进入效果，再合理设置“计时”选项，直到播放效果满意为止，其它笔划依次设置，最后调整整体播放效果。如，“木”字第一笔选择“擦除”效果，“方向”选择“自左侧”，第二笔仍选择“擦除”效果，但“方向”要选择“自顶部”；又如，“打”字第二笔和第五笔的“亅”，选择“轮子”效果，在“辐射状”下拉列表中选择“轮辐图案(1)”。”铭“字第五笔竖钩可选“阶梯状”方向“右下”。