皇帝的新装教学设计用.doc

皇帝的新装教学设计 第二课时教学目标：知识与技能目标：、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。、培养感悟文章主旨的能力。过程与方法目标：以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。情感态度与价值观目标：、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。教学重点、难点及突破方法：重点：、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。、理解文章内容，把握作品深刻的思想意义，培养敢说真话的良好品质。 难点：理解文章内容，把握作品深刻的思想意义，培养敢说真话的良好品质。突破方法：以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。教材分析：童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节，塑造人物形象，曲折地反映现实生活。它的故事情节，人物形象，都是在现实生活的基础上提炼概括，集中创造出来的，比现实生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。皇帝的新装这篇童话的故事情节的安排和人物形象的塑造就很有这种特点。因此，本文的教学重点就在于把握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。教学方法：情境激趣法、朗读分析法、教师引导法，演示法、讲故事法等教具准备：多媒体课件教学过程一、激发兴趣，导出课题（3分钟）    我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，每一个皇帝都是龙袍加身，皇威显赫的。可是有一个皇帝他却赤身裸体，一丝不挂地在游行大典上招摇过市。这个皇帝是谁呢？怎么会出现这样滑稽场面呢？请让我们一起走进皇帝的新装这篇课文（板书课题及作者），了解整个事件的情况。二、出示学习目标（1分钟）三、第一次学习展示（5分钟）课件播放展示内容：（1）整体感知，让学生根据图片用简洁语言概括文章的故事内容。本文记叙了一位爱新装的皇帝受到了两位骗子的欺骗，穿上了并未存在的所谓神奇的新衣去参加游行大典，结果出尽洋相的故事。（2）梳理脉络，分出层次。四、第二次学习展示（24分钟）（自主快速浏览课文后，通过小组合作探究方式完成探究学案。）（一）、走进人物，探析形象人物 形象特点 经典情节（语句段落）皇帝 大臣  骗子  百姓  小孩  学法指导：（二）、问题探究，探析文本1.大家对于皇帝的新装，都持怎样的态度？原因是什么？说说：皇帝、大臣们、百姓们、各自说假话的原因。2. 这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩道出真相？ （三）、学有所思，感悟主旨。主旨：童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个诚实、纯真无畏的人。学后感悟：我们要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。三、创设情境，直击“现场”。问题：说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果当时你也在场，你会怎样做？（提示： 发挥想象，畅所欲言。）五、才艺比拼，我的舞台（12分钟）（学生按小组活动，先播放皇帝的新装的歌曲动画）v 小组活动（形式多样）v 1.课本剧v 小组选取一个精彩片段，进行表演。v （组长组织分配角色，注意语言动作符合人物性格）v 2.评书v 采用评书形式复述故事情节。v 3.记者现场报道采访。v 4.漫画/诗歌六、课堂总结（3分钟）这节课我们学习了皇帝的新装，我们认识到作为一个人要敢于正视现实，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将会变得更加美好！让我们用真诚来守护自己的精神家园吧！齐读小诗以及诗偈七、课后练笔课文的结尾说，皇帝的游行大典还未完毕，请同学们不脱离原文主题，展开丰富的想象，可以夸张，为课文续写一个合理的结尾。 要求： a大胆想象，勇于创新b书写规范、工整。  c字数300字左右。 八、板书设计皇帝的新装 安徒生皇帝 爱 愚蠢、昏庸、奢侈、自欺欺人官员 看 新 愚蠢、虚伪骗子 做 装 狡猾、阴险、贪穿 百姓 议 胆小怕事 展 小孩 诚实、天真、无私无畏（启示）6