MS-EEPO有效教育改变了我的课堂.doc

MS-EEPO有效教育改变了我的课堂 西安市太元路学校 刘苹在我的脑海中有一幅美丽的画面：清晨，四、五点钟，我在海边沙滩上仔细地寻找贝壳，细柔的沙砾抚摸着我的脚趾，清凉的海风吹拂着我的长发，让我感觉很惬意。突然，一枚有着美丽而独特花纹的贝壳映入眼帘，我欣喜若狂。我是一名数学老师，带两个班的数学课，最近我常常给家人炫耀：“我教的可是梁山好汉。”他们疑惑地问：“为什么？”“因为我教了两个班，各有54人，加在一起刚好一百零八个。”我戏谑地称我的学生为“梁山好汉”，还因为他们性格各异，每一个人都有故事。两年前，我们学校开始推行MS-EEPO有效教育新理念，我是第一批实验教师之一。说实话，一开始我真的很难接受这种理论，通过不断的听课，学习新理念；观摩其他老师的课堂教学。慢慢地，我对EEPO有了新的认识，并把这种新的教育模式渗透进课堂，与学生一起练习课堂上的约定，进行小组合作，上台展示讲题等，现在我的课堂有了很大改变。通过听、看、讲、想、做、动、静的组合使用，学生兴趣浓厚，个性获得张扬，学生在我的主导下尽量多的发挥了主体作用。课堂上的一个个小故事，让我对教学工作充满信心和力量。有一个学生小A，本身在纪律、学习等方面就很优秀，也比较大方，在EEPO引入课堂之后，该生表现特别突出，我将5S才讲了一、两遍，她就能很自如地给全班同学讲题，而且能达到我在姿势、动作、表情、声音各方面的要求，真像一位主持人。我马上树立其形象，让全班同学以她为榜样。其他学生也很有兴趣，因为他们从中找到了自信。学生小B，上课常低头做小动作，与同桌说话，根本不听，上课提问，啥也不知道。可是EEPO进入课堂后的某一天，上课时我发现她坐得端端正正，认真听讲，似乎比往常显得有精神，而且漂亮了许多。就叫她上台展示没想到，她上台后，双手背后，清脆而响亮地说：“我发言。”全班齐声应和：“我倾听。”然后，一手背后，另一手伸向黑板上的题，两脚后跟垂直并拢，身姿挺拔，一板一眼地讲起来。你都无法想象，我当时有多么感动。就是这个动作，这个声音，我一下子爱上了MS-EEPO有效教育模式，一下子爱上了这个班级。“有效教育”，真是太有效了！我深知，这个班会有如此好的班风，与班主任平时严谨的工作作风和对学生的严格要求是分不开的，与班主任也同时使用相同的教学方法密不可分，孩子们的技能只有通过反复训练，才能快速显示出好的效果来。从此以后，每节课上都尽量分组合作，上台展示，孩子们也越来越出色。第三个学生小C，不爱学习，上课爱捣乱，影响他人，特别不愿写作业，写出来的作业没有计算过程，只有答案。现在，不但上课专心听讲，积极回答问题，写作业也变得积极努力了。我仔细想想，一定是：他上台展示时，声音洪亮，站姿好，多次受到了表扬，找到了自信。才有了现在的改变。看来，表现差的学生也并不是一无是处，他们也需要适当的表扬和鼓励，需要掌声，需要大家关注的目光。就像小苗苗需要阳光和雨露一样，要在适合生长的环境下成长。看来这种新型的教育理念是深受孩子们喜爱的，适合不同性格的孩子。下面我要讲另一个班的故事，另一个班的变化也让人意想不到。这个班的学生一直学习成绩好，但非常有个性，确切点说，是这个班收纳了多个有个性的孩子，从而显得整个班很有个性：比如有时课堂纪律因很难把控而显得有些乱；交作业拖拉，不抓紧时间；上课多时，还有人才慢条斯理的进教室。我就这些情况与班主任沟通，班主任说，她的课堂纪律很好，交作业也没问题，这些状况应该是能转变的，她帮我整顿。那天下午，班主任没留作业，只要求每人写一份反思。第二天齐刷刷全交上来了，反思写得很认真、诚恳，他们都保证要改变自己以前不对的地方。有人说：“以后上课的预备铃一响就进教室，不能耽误大家的时间。”有人说：“老师一布置作业马上做，不能影响组内同学得分。”有人说：“作业要认真写，快速写，让我们组得第一。”有人说：“我一写完就盯着写得慢的人，不让他拖后腿。”孩子们每人都写了满满一页，有好几个写了两大页。几乎每个人都谈到了小组的荣誉，班级的荣誉，可见MS-EEPO在他们心中有很深很深的爱。我深受感动，把它们装订成一个本子作为留念。那天进教室，孩子们特别可爱。不但纪律好，作业也在下课前全交齐了。每次回想起他们齐声清脆的声音：“老师好！”我心中充满了甜蜜。现在班上的小D努力积极的交作业，因为他害怕其他组员的责备，不敢偷懒了；小E也痛改不爱写作业和课堂上大喊大叫的毛病，安静、认真地写作业，发挥了他作业书写工整、漂亮的优点，因为他也害怕其他组员的谴责，害怕因为他的疏忽而被扣分，而且一旦表现好，老师还给加分呢？现在整个班级变得很团结，上课纪律好，作业交得快。我非常感谢班主任的鼎力相助。如今，我能很自如地运用MS-EEPO的教学方法来上课，感觉比以前轻松多了。同时也明白一个道理：任何一种新生事物，都要积极的面对，从中寻找有利于自己的一面。采取相应合理的措施，就会使其焕发出诱人的光彩，发挥出意想不到的潜能，使其对教育产生有力的帮助和指导。今后，我要在课堂上多运用小组合作，让学生大胆尝试，对学生放手，把课堂还给学生。在课后多看与MS-EEPO相关的书籍，多听同行的展示课，对自己的课堂多反思，及时总结回顾。从系统理论中挖掘出更多有利于教学的新元素。比如在5F的基础上，循序渐进训练5S,有效提高课堂效率，减轻学生学业负担。同时希望不断壮大教育队伍，让EEPO在日常教学中发挥更重要的作用，让新型的教育理念不断激活教育中的死角，让教育事业成为整个社会民族精神、政治经济发展复兴的中流砥柱。现在和今后，我仍是那个在海边拾贝壳的小女孩，我要一直一直坚持，用五彩斑斓的贝壳铺成一条五彩的路。 2015.5.27