计算教学设计.doc

正方体和长方体活动目标： 1、感知正方体、长方体，知道其名称和主要特征。 2、了解物体的立体外形特征和基本立体图形，提高立体空间感知能力。活动准备： 1、多媒体课件，自制长方体、正方体。每组收集一些长方体.正方体的物品。 2、正方形、长方形纸各1张，幼儿用书、笔。活动过程： 一、导入 1、出示各种图形，请幼儿说出它们的名称。幼：三角形、正方形、长方形、圆形、梯形。 2、教师出示一张正方形和一张长方形的纸，巩固幼儿对正方形和长方形的认识。 提问：请小朋友看看老师手里拿的是什么图形的纸呢？ 幼儿：正方形和长方形的纸。 （一）以变魔术的游戏，认识正方体和长方体。 1、教师用正方形的纸变魔术，引出正方体。并让幼儿说出正方体的名称。 2、提问：正方形和正方体一样吗？哪里不一样呢？ 3、请幼儿在收集的物品中找出一个正方体物品，自己探索发现正方体的特征。 4、提问：正方体上有几个正方形呢？每个正方形一样大吗？ 幼儿：有6个正方形，每个正方形都一样大。 教师：用什么办法能数清楚呢？引导幼儿发现可以用作标记、写数字等方法来数。 教师小结： 正方体是由6个面部一样大的正方形组成的。 5、用同样的变魔术游戏，引出正方体，并让幼儿自由探索长方体的特征。 提问：（1）长方体有几个面？ （2）长方体的每个面是什么形状的？（特殊情况：有两个面是正方形） （3）哪些长方形是一样大的？（引导幼儿相对的面是一样大的） （三）出示课件： 让幼儿通过课件直观形象的认识长方体的相对面是一样大的。 （四）拓展幼儿生活经验： 1、教师：你还见过哪些像长方体或正方体的物体？鼓励幼儿联系生活说说。 幼儿：魔方是正方体，柜子是长方体 2、教师：你们收集来的材料中还有哪些是正方体、长方体？说说为什么？ （巩固幼儿对正方体、长方体的认识） 3、出示课件： 让幼儿欣赏生活中常见的正方体、长方体的物体。 （五）阅读幼儿用书，找出长方体和正方体图形。 教师：你怎么知道它们是正方体或长方形呢？剩下的是什么图形？鼓励幼儿用语言清楚概括正方体和长方体的基本特征。