第一团队新教师安珺公开课反思.doc

第一团队新教师安珺授课心得反思 西南舁小学 安珺生也有涯而学海无涯。作为刚刚入职不久的新教师来说，进修校为我们创设的提升平台，对于我们而言，受益匪浅。本次，我将参与新教师培训授课中获得的感受，展开一番自我审视。 近期，我有幸参与了新教师培训活动，倾听了候俊秀老师开展的精彩课程，作为经验丰富的名师来说，他们具有自己独到的讲课的风格和模式，积累了大量的教学经验，又能很好的去接受教学的改革和发展，接受新事物，更好的贯彻新课改精神，利用现代化教学工具，千锤万凿而出的精致课堂，值得我们新教师去不断学习，博采众长。我听了名师引领课程之后，所学之处不胜枚举，简单归纳为以下几点：一、 对学情的把握。 教师能定位好学情，根据学情创设适当的课堂环节、适度的重难点、适宜的问题、适合的教学氛围，定位好教学目标。做好这一点，课堂就成功了一半。正所谓知己知彼，百战不殆。候俊秀老师对于教学阶段学生认知特点、班级学生情况都进行了深入的摸底与研究，每一环节的设置、课前备课的预设、课中问题设置普及到不从层面的学生等方面，都下足了功夫。备课，不仅要备教材，更重要的是备学生。二、 多种教学策略的综合运用。 名师讲课，他们或用精彩的课件视频导入、或与现实生活紧密结合、或创设一种身临其境的氛围、或采用灵活的教法，深挖教材、把控教材，圆润无声地将教材重难点以巧妙的方式呈献给学生。始终充分肯定了学生在课堂的主题地位，自己则巧妙的融入课堂，充当着一个引领者、提示者、衔接者，充分理解了新课改精神，提高了课堂教学效果。三、 创设高效课堂。 专门把这一点摘出来，因为我感觉候俊秀老师师在这一点上做的尤为出色，给我以深深地震撼。教师在课堂环节的设计上更清新、目标更明确、重难点更突出，让听课的学生一看就知道这节课我该怎么办，知道了怎么办其他的问题就迎刃而解了，这样的课堂岂能不高效。再就是师生交流和学生自我活动方面做的相当到位。有了师生交流，学生才能更好的知道我要做什么，有了学生自己的讨论交流，学生就能知道我去做什么，学生知道怎么做了那整节课就会成为学生表演的舞台，课堂的效果不言而喻。四、 教材整体把握能力。兵熊熊一个，将熊熊一窝。教材是授课的基础。不能深挖教材，将教材整合重组，那么学生就会理解不透，学不扎实。再好的学生、再好的课件、再好的课堂创意如果没有一个老师巧妙的把握和利用就会失去它的价值。 学到的东西还很多，我就不一一列举了，我再把我本次参与新教师授课，的不足之处进行说明。一、 对学情的把握还不够。在备学生这个问题上，我还是没有做到位。仅仅存在于闭门造车，自己创设问题，自己组织答案，对于学生给予的反应，不能很好的过度。也就是怎样处理预设与生成的关系。在圆明园的毁灭课上我的提问次数太多，讲授内容太多，我们上课提问时还没有看到所有的学生，我们看到的就那么几个表现突出的学生，当然，在他们的帮助下，我们可以比较轻松顺畅的上完课，自我感觉整堂课也讲的不错，学生也掌握的很好。实际学生掌握的如何呢，真不好说，还望这一点上引起自己的重视。二、没有将课堂真正还给学生。 我发现，在课堂上只是在一味的列举着知识点并加以强调，其实老师要讲什么内容不用非得自己去讲，可以提示着让学生说出来再加以肯定，可以让学生讨论自己得出答案再加以总结等等，只要我们多考究一下，总能想出更好的办法。如果我们讲多了学生参与的就少了，印象就浅了，课下就需要花费更多的时间去学习和巩固。做好引领，做好衔接，做好提示，做好强调，做好总结就可以了，这样自然会影响了课堂教学效果。话在于精不在于多。三、 重难点把握及教学策略的运用。新教师的教学经验毕竟是不足的，对于课程重难点的把握，客容量的设置，各环节的设计和时间把控方面，我还有很多不足的地方。尤其是圆明园的毁灭一课，在分析文章的结构、语言现象上浪费了时间，在朗读体会环节就相对紧张了。还有，本节课基本采用问答形式和朗读教学，对于教学策略的综合运用部分还可以再下功夫。今后，我还将悉心听取名师课堂，汲取经验，发挥所长。相信，经过时间的锤炼，我一定会有所进步。