杯子的设计说课.doc

20152016学年（上）二年级美术说课甘河农场小学 李新萍课题：杯子的设计一、说教材分析 ：本课是人美版美术教材第2册的教学内容，属于“设计·应用”领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，了解设计与应用之间的关系，发现生活 中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的 思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。 二、说教学目标：知识与技能：欣赏古今各式杯子，了解杯子的主要结构、材料、功能，初步认识杯子的造型与杯子功能之间的关系。从杯子造型、功能等方面，结合生活需要，设计一个新颖、实用的杯子，并画出设计效果图。  过程与方法：通过对比观察、分析交流，引导学生结合生活，认识到造型与功能的关系。通过教师引导，学生根据需要进行创意设计，完成一幅新颖的杯子设计效果图。情感、态度和价值观：使学生在丰富的美术学校活动中，善于观察生活中的美，享受设计活动的快乐，激发对艺术设计的浓厚兴趣。  三、说教学重点： 了解杯子各部分造型与杯子功能之间的关系，结合生活实际，运用效果设计图的形式，设计一个新颖、实用的杯子。教学难点： 杯子设计的造型新颖、美观，有所创新。四、说学情分析： 二年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。 五、教学材料准备：教师:课件 学生:白纸、直尺、铅笔、彩色笔。 六、说教学过程 (一)、导入新课 师出示杯子问生这是什么？:学生回答：杯子。 今天我们就来学习杯子的设计这一课。(出示课题) 别看它们长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧! 【设计意图】杯子是学生生活中最常见的物品之一，由不同造型的杯子的图片引出课题，自然贴切。 (二)、杯子展厅，师:看看我们的杯子展厅都有些什么? 1.古代的杯子，教师边展示、边简单介绍。 2.现代的杯子，师:古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子，他们的功能如何? 生自由答后出示图片。 进一步了解现代杯子的材料、功能、和造型。 【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。 (三)、分析探究 1.杯子的结构 师:刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。请你分析一下它由哪几部分组成? 杯子的结构-杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 2.杯子的各部分的作用 ，杯身-放置液体。 杯口-方便喝水。 杯底-使杯子平稳放置。 杯柄-便于手握住杯子。 杯盖-保持杯中液体的温度;卫生;便于携带。(杯盖的大小要与杯口相符合。) 【设计意图】以一只杯子作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯子的结构，符合学 生的认知水平，为学生设计出杯子奠定了基础。 (四)、作品设计 1.杯子的设计学问: 师:想一想，设计师们为何这么设计?他们的设计理念是什么? * 首先，从使用者的需求出发。 * 其次，实用与美观相结合。 2.如何绘制设计图 一张完整的设计图上应该有哪些内容呢? 杯子设计图-杯子造型、功能说明、各部分的尺寸、物品名。 【设计意图】教师介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之间的 关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。 (五)、学生作业 1.作业要求:为自己或身边的人设计一个既美观又实用的杯子。 2.作业提示:根据观察分析，了解杯子各部分的用途，想一想不同年龄和职业的人需要不 同的杯子。 3.学生设计，教师巡回指导。 (六)、展示 1、要求学生展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。 2、评价要求:是否能积极地参与观察和研究;是否在设计作品中体现了以人为本、既实用 又美观的设计理念;能否绘制出体现自己设计理念的设计图。 【设计意图】引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和 成功。 (七)、说板书设计：杯子的设计 杯子的结构-杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 设计理念-从使用者的需求出发，个性实用与美观相结合