浅谈怎样提高小学生的写作水平.docx

浅谈如何提高小学生的写作水平                      曾宪荣摘要：如何提高小学生的写作水平，一直以来都是小学语文教师老生常谈的一个话题，但在付出巨大的艰辛之后，却收效甚微。通过近几年的学习与积累，我粗略掌握了一些提高写作的方法。关键词：丰富语言；积累运用；提高写作引言：在日新月异的今天，在时代飞速发展的历史背景之下，作为一名学生，要不断提高自己的知识层面，力求全面发展，为将来建设祖国打下坚实的基础。近年来，随着新课标的改革，在对小学生的写作水平上又有了较高的要求。然而，大多数学生都不愿意触碰这一话题。每每提到写作，他们都较为敏感，望而生畏，感到力不从心，这一现象在乡村小学尤为明显。几年来，我或多或少也积累了一些提高写作的方法，希望给迷途的学生提供一些帮助。一、 平时多加积累。     新课标把“丰富语言的积累”，“积累语言材料”作为语文教学的目标之一。俗话说“巧妇难为无米之炊”。在写作中，这个“米”，指的就是语言材料，缺少了语言这个“米”，就很难写出好的文章。作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如优美的词句，精彩的片段等。1、根据课本知识积累。俗话说“万变不离其中”，所有的知识都来源于课本书，来源于生活，来源于实践。因此，新课标提出了“重视文本”的要求。很多课后的思考练习题都有“背诵自己喜欢的段落”，“摘抄好词佳句”等练习。让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累语言材料。如果学生能够在平时的日常生活中多加积累，那么在写作时就不会无词可用，无话可说。2、写日记是窍门。所谓日记，就是记录一个人每天的学习、生活和工作情况。记录的内容丰富多彩、无所不包，凡是当天的言行举止，见闻感受都可以写入日记。其形式也多种多样，可以写人记事，也可以说理抒情，没有固定形式。因此，自己的喜怒哀乐，酸酸甜苦辣，都可以无拘无束地表现出来，这样学生有了一个自由表达的平台，就可以写出自己真实的事情了。比如：学校举行一次篮球比赛，或者同桌之间发生的那点不愉快，都可以让学生把当时的情景和内心感受用日记的形式写出来。可以说，坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。3、生活积累。我们要做生活的有心人，叶圣陶老先生曾经说过：“惟有从生活中多方面去体验，把社会所得一点一点地积累起来，积累得多了，了解才会越见越深切”。这句话道出了生活实践对语言积累的重要。我们要在生活中多听、多看、多思、多问，积累生活中的点点滴滴，积累自己的真实情感，才能笔下生花，随心所欲。二、 学以致用，及时引导。知识是无限的，但小学生的知识却是有限的。教师应该结合课文和生活实际加以指导。相信大家没有忘记卡罗纳这篇课文吧！卡罗纳在失去母亲后心情一度变得非常沮丧，经常都会忆起他的母亲。在上完这课后，我以“我怀念XX”为口语交际的话题，要求学生把自己最思念的亲人用几句话描述出来，其中，有位刚失去了父亲的同学是这样说的：爸爸离开我们即将有一个月的时间了，在没有他的日子里，我的心里空荡荡的。每次放学回家时，我都清楚地记得他在村口等我的情景。现在每当我看到别的同学有父亲接送时，我心里总是那样想，爸爸并没有离开我们，他只是去旅行了，过一段时间，相信他就会回来的。到那个时候，我又可以看见爸爸他那迷人的微笑，感受他那温暖的拥抱这样的描写不仅真实，而且能够让人潸然泪下，有所感动。     以上几点是我个人的见解，当然，教学有法，教无定法。总之，如何提高小学生的写作水平是教师们一道难以攻克的堡垒。希望我们的教师能够在教学方法上不断创新，在实践生活中不断探求，在经验方法方面不断总结，为学生开拓一条更为宽阔的道路，找到一把顺利开启成功大门的钥匙。