除数是一位数除法的估算 (2).doc

除数是一位数除法的估算 教学目标 1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 教学流程： 一、创设情境，引出问题。 1、课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 2 李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？ 二、独立思考，解决问题。 1、列式：124÷3       153÷4 2、 请学生说一说算式的意思。 3 学习估算方法。 （1）124÷3   如何估算？ 生1：124120      120÷340     124÷340 生2：1241204   120÷340     4÷31      40141分析与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。 （2）学生独立估算：143÷4 引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。三、联系实际进行估算。1、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？ 组织学生讨论：你认为哪个答案合适？为什么？ 四、引导学生说一说生活中应用除法进行估算的例子。 五、巩固练习。 六、全课小结，学生谈体会。