Unit3Howmany？第四课时.doc

教学内容Unit3 How many?第四课时设计教师张红波教 学 目 标知识与能力目标学习询问别人有多少物品的表达法How many do you have?及回答：I have .学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。过程与方法目标情景交际法情感态度与价值观目标培养学生如何赞美别人的物品。教学重点、难点对话在实际生活中自然运用。课堂类型New教学方法情景交际法教学准备录音带课时安排第四课时备课时间2013、3、19授课时间2013、3、26教学流程环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔一、二、三、四、五、一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、日常口语练习。包含进A部分的对话。2、播放上一课的歌曲，学生表演唱。二、新课展示（Presentation）1、根据1-10的数字学习对应的16-20，找出规律。2、学生听录音，跟读词汇，注意做到“四到”，积累拼读规则。3、做苹果游戏。教师拿出一些文具，放在盒子里，引导学生问How many pencils do you have?强调新内容do you have?将A部分对话进行迁移练习。4、在班上两人用实物进行问答。5、教师出示盒子，与学生练习上述对话，老师有意将练习引往课本对话中的短句如：Open it and see. Thats right.教读，帮助学生在实际情景中进行运用。6、教师先对对话内容提问，让学生带着问题去听对话，帮助学生理解对话意思。三、趣味操练（Practice）1、用准备好的图片或实物操练对话。2、学生自由组合进行对话表演，可以进行改编。四、课堂评价（Assessment）内容：做课外作业相应内容。目标：检查学生掌握生词、对话情况。五、课外活动（Add-activities）听本课的录音，和同伴表演对话。 1、日常口语练习。包含进A部分的对话。2、学生唱上一课的歌曲，学生表演唱。1、根据1-10的数字学习对应的16-20，找出规律。2、学生听录音，跟读词汇，注意做到“四到”，积累拼读规则。3、做苹果游戏。学生问How many pencils do you have?强调认、读新内容do you have?将A部分对话进行迁移练习。4、在班上两人用实物进行问答。5、学生练习上述对话，本对话中的短句如：Open it and see. Thats right.读。6、学生带着问题去听对话，并理解对话意思。1、用准备好的图片或实物操练对话。2、学生自由组合进行对话表演，可以进行改编。做课外作业相应内容。听本课的录音，和同伴表演对话。 通过对话，让学生复习前面已经掌握的句型。练习听力，注意做到“四到”，积累拼读规则。运用游戏，引出新知。练习对话，帮助学生在实际情景中进行运用。带着问题去听对话，帮助学生理解对话意思。运用准备好的图片或实物操练对话。检查学生掌握生词、对话情况。听录音，做对话。适当鼓励和表扬学生的展示情况。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。板 书 设 计Unit3 How many?How many do you have?I have .