33导学案（第1课时）.doc

3.3 燃烧条件与灭火原理（1）姓名 班级 小组 组长签字 【课前热身】回忆镁带燃烧及红磷燃烧的实验，说说实验现象，写出相应的文字表达式 。【学习目标】 1.了解燃烧的条件 2.了解燃烧条件的探究过程与方法 3.会根据燃烧的条件探讨灭火的原理【重点和难点】重点：了解燃烧的条件；灭火的原理 难点：燃烧条件的探究过程与方法【自主课堂】通过复习完成下列问题：1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种 反应。燃烧的三个缺一不可的条件是 。2.着火点是物质起火燃烧所需的 温度 。探究学习一、燃烧条件的探究 1.观察实验3-6，完成教材75页表格，讨论后将你的结论写出来。燃烧的三个条件是：a b c 2.讨论与交流参照课本76页：“常见物质的着火点”讨论为什么生煤炉时要用小木条等物引燃？.讨论：我们学习过很多燃烧现象，举出常见的例子填写下表可燃物燃烧现象文字表达式这些燃烧现象的共同点是 ，从文字表达式上看均属于 反应。结论：燃烧是 反应。二、灭火原理的探究 1.完成教材77页表格总结出灭火的原理a b c 2.思考：这三个条件是缺一不可还是只要具备其一就可？为什么？3.结合课本77-78页内容，谈一谈在生活中怎样注意居室防火？你学会了吗？1. 为什么用扇子扇炉火越扇越旺，而烛火一扇就灭？2.一旦发生下列险情，我们应采取什么措施？ a 电线老化短路着火 b 石油气泄漏着火 c 家中有人吸烟引起棉被着火 d 废纸篓起火e 在集体活动中，娱乐场所遇到火灾 f 森林着火g 汽油洒在地面着火3.室内的电线或家用电器因使用不慎而起火时，最好的灭火方法是（ ） A.迅速用水泼灭 B.迅速用湿棉被捂住 C.迅速拉断电线再泼水 D.迅速切断电源然后灭火【巩固练习】1.下图是某同学对物质燃烧条件所进行的探究实验，请回答下列问题实验时，可观察到的现象是铜片上的白磷 、铜片上的红磷 、水下的白磷 ，若向水面下的白磷中通入氧气，又可观察到的现象是 。过上述实验，可以得出燃烧的条件是可燃物跟 接触，温度达到 。 2.下列关于物质燃烧的说法正确的是 （ ）A、有氧气参加的反应都是燃烧。 B、燃烧是发光发热的反应C、发光发热的变化都是燃烧 。 D、燃烧对人类有利无害3.置于空气中的蜡烛没有燃烧的原因是 （ ）A、蜡烛不是可燃物 。 B、蜡烛没有跟氧气接触C、温度没有达到其着火点 。D、以上说法都不正确4. 用水灭火，水的主要作用是 （ ） A.降低燃烧物的着火点 B.使大火隔离空气中的氧气 C.降低温度到燃烧物着火点以下D.水分解出不能助燃的物质5. 妈妈炒菜时油锅着火，应采取的措施是 （ ）A、向油锅内泼水 B、向油锅内撒沙子C、盖上锅盖 D、赶快拨打119电话求救6. 用扇子一扇，燃着的蜡烛立刻熄灭，其原因是 （ ） A.供给的氧气减少 B.供给的空气增加 C.使蜡烛的着火点降低 D.降温至低于蜡烛的着火点7.煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如右图)。请你分析这种变化的优点是： 8.由右图中的火三角回答问题：在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，据火三角知，曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 【反思与收获】- 3 -