乘火车(15)榆阳区小学数学课时教案2.doc

志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 榆阳区小学数学课时计划年级 三年级 设计者 贺燕 执教贺燕 课题乘火车课时共 1 第1 课型讲授检查记录初备2013年 10月 9日复备年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日导学 目标知识与技能：让学生掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算过程与方法:结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力情感态度与价值观：让学生初步感受乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。重点难点重点：让学生掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题课前准备教师知识链接两、三位数乘一位数（不进位、进位）的计算方法教具准备幻灯、小黑板学生预习内容乘火车学具准备榆阳区小学数学活页教案 第1页教学流程预设反思与补充一、 创设情境，提出问题。同学们，你们见过火车吗？你们坐过火车吗？火车上也有许多数学问题，你们发现了吗？今天我们就一起去研究火车上的数学问题，好吗？（课件出示乘火车的情境）结合乘火车的情境，先让坐过火车的同学讲讲，硬座车厢和卧铺车厢的情景，了解每种车厢的座位情况。再让学生提问题。1、 请学生认真看图，先自己说说图意，在给同桌讲一讲；2、 谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！3、 谁愿意把自己的问题说给大家听？让学生根据自己提出的问题列式计算。二、列出算式，探索方法。1、解决提出的问题：（1）独立思考，尝试解决问题。（2）在小组中说一说每个问题的解法，并说说是怎么算的，计算时应注意些什么。5节卧铺车厢可乘多少人？ 7节硬座车厢可乘多少人72 × 5 =  360  （元） 118×7=826（元） 11870 × 5 = 350          72 × 72 × 5 = 10 × 5 - 350 + 10 = 360。     - 826360    答：   答：  2、全班交流计算方法。三、应用知识，解决实际问题。1、出示课件：让学生独立完成，集体订正2、练一练第1、3题由学生独立完成，集体订正。练一练第2题，让学生先独立完成，再反馈交流。补充题：练一练第4题：先引导学生看图，了解图中所给的信息，再小组讨论寻求解决问题的不同途径。第（1）个问题，可以将小朋家站点到最后一个站点的铁路长度，进行5等分后确定3时后火车的大概位置。学生有的认为前面的站点较多，用的时间较多。有的认为前面的路转弯多火车走的较慢，用的时间会多一些，而后面的路较直，站也少，用的时间会少一些。四、小结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题，你们有什么收获？自己评价一下榆阳区小学数学活页教案 第2+ 1 页作业设计练习册 21页 1题 3题 6题板书设计乘火车5节卧铺车厢可乘多少人？ 7节硬座车厢可乘多少人72 × 5 =  360  （元） 118×7=826（元） 11870 × 5 = 350          72 × 72 × 5 = 10 × 5 - 350 + 10 = 360。     - 826360    答：   答：  教后反思榆阳区小学数学活页教案 第页