浅谈如何为留守儿童搭建一片爱的天空（黄玲珠）.doc

浅谈如何为留守儿童搭建一片爱的天空随着经济的发展，“打工潮”的涌起，单亲、留守家庭也逐年增多，其子女的教育问题也更加突出。当前农村中一些年青力壮或稍有文化的人均随“打工潮”流入城市或发达地区，剩下的大多是老弱病残或文化水平低的中老年。在我班，单亲、留守儿童已过半数，而这些孩子又大多数托养给爷爷奶奶或外公外婆。有的甚至寄养在熟人家里，这种隔代甚至“隔亲”代养无疑已使家庭教育沦为低质教育，同时也给幼儿教育增加了更大的难度。作为幼儿教师，如何为这些孩子营造一个健康成长的环境，搭建一个让他们快乐成长的精神家园，让他们在爱的教育中茁壮成长，成为健康、和谐、快乐、积极的现代儿童呢？我在教育过程中是从以下几个方面着手的。一、 用耐心架起沟通桥梁，形成教育合力大多数单亲、留守儿童因长期得不到父爱、母爱，造成情感抑郁，不愿主动与人交往。因缺乏安全感，对人总是心存戒备，而一些隔代家长则不注重教育方法，要么对孩子溺爱迁就，要啥买啥；要么孩子一旦犯了错，就是恨铁不成钢一顿暴打，使他们从小就性格孤僻。我班今年新进一名幼儿，名叫京京。这小男孩长得虎头虎脑，来园第一天就哭闹不停，小朋友一接近他，他就朝别人一顿乱抓，一个星期下来，家长告状不停，而唯独来接他的爷爷却每次都是来去匆匆。针对这种现象，我利用晚上休息时间主动进行家访了解情况。原来京京是由爷爷一人在县城租房带着，老人根本不了解幼儿的身心发展趋势，更不懂得如何运用适当的方式来教育幼儿。我把京京入园来的表现反映给了老人，同时希望能与老人一起多沟通交流，共同来教育孩子。我邀请京京的爷爷来园观看，参与幼儿在园活动，并向他介绍幼儿教育的特点和方法。在平时的学习活动中 ，我尽量多给京京创设表现的机会，并适时进行表扬和鼓励，消除他的不安全感，使他感受到老师对他的喜爱，并耐心地教育他打人是不对的，还鼓励其他的孩子帮助他，和他一起游戏玩耍。京京的爷爷每次来接时也不再是来去匆匆了，而是热心地向老师反映京京在家里的表现，和老师一起针对孩子的不良习惯进行教育。在我们共同的努力下，京京变开朗了，懂事了，更将礼貌，讲卫生了。在家里，有时还能照顾爷爷呢！二、 用细心关爱孩子，让他们健康成长部分单亲家庭，夫妻单方在家，既要干繁多的家务，又要打工挣钱，还要承担抚养、教育子女的任务，诸多原因使其在教育子女方面缺乏应有的精力和细心，没有家长的细心照顾和教育，孩子就不能从小养成良好的生活、卫生、学习习惯。我班留守儿童大多来自农村，为了让孩子能顺利在县城上小学，大多数家庭选择由父亲或母亲在县城租房边打工边送孩子上幼儿园，生活压力大，每天早出晚归，根本没时间照顾孩子。孩子身上经常是脏兮兮的，头发也乱七八糟，有个女孩头上竟长着虱子，家长更是无暇顾及孩子的学习，每天只是简单问问“今天学习了什么字”，根本不关心孩子今天在幼儿园过得开心吗？和小朋友相处怎样呢？为了让这些孩子养成良好的习惯，我细心地给孩子洗头、擦脸，扎小辫，教他们学会如何来照顾好自己，鼓励他们每天回家向家长汇报一天的学习、生活情况，把幼儿园学到的歌曲唱给父母听，“六一”节时我还给这些孩子送上漂亮的发夹，让他们感受着节日的欢乐。在我细心的关爱和引导下，孩子们学会了如何照顾自己，学习上也非常主动认真，自信的笑容浮现在他们的脸上，家长们更是表示非常的满意和感谢。三、 用公平心善待孩子，营造好的精神家园大多数留守儿童因得不到家长良好的教育和关爱，性格上的缺陷及生活学习上的不良习惯到了幼儿园与其他幼儿相处时就表现特别明显。有些孩子表现为强烈的占有欲，别人漂亮的东西都想占为已有，抢别人玩具、撕书，甚至有孩子偷偷拿其他幼儿的东西；有的孩子表现为特别胆小、懦弱，经常遭其他幼儿欺负却不敢出声。每当这时候，我都会公平对孩子进行教育，不偏袒任何人，指出是非对错，对孩子进行善恶的引导。同时在班上开展“别人的东西我不要，自己的东西保管好”、“问一问”、和“拉一拉”等活动，班上收集了许多玩具、图书，大家一起来享受，共同来感受游戏的快乐。还开展了“一对一”活动，让孩子们从小学会互相帮助，使他们感受到幼儿园大家庭的温暖。作为老师，拥有真诚的爱心才能耐心、细致、公平地对待这些留守儿童，滋润他们渴望爱的心灵，让孩子们从小感受爱的美好，从中学会如何去爱他人，让他们在爱的教育中茁壮成长，成为健康、和谐、快乐、积极的现代儿童。