路程速度时间教学反思.doc

路程、速度与时间教学反思 黄 彬 路程、时间与速度是北师大版小学四年级上册的内容。是在学生学习了除法的意义和除数是整十数的除法的基础上学习的。学生在生活中已经积累了一些速度经验，但还需要进一步总结和概括。也是学生学习数量关系的基础。通过教学，我得出了几点体会： 1、创设情境激发兴趣，将数学知识融入情境中。挖掘"童心"、"童趣"来激发学生的学习兴趣。因此，我一开始就设计"动物比赛情境"，让学生感受速度的快慢。比赛排行榜来验证学生的判断、"卡车与客车PK"三个有趣的情境，让学生来体会根据不同的条件来判断物体的快慢。 2、联系生活，了解生活。用生活中的"先看到闪电，后听到雷声"，公路上的"限速标志"、"指示牌"等学生很乐于解决身边的问题，提高了学生学习的兴趣，认识数学知识在生活中有很多用途，进一步巩固对速度的认识，加强学生运用数学知识解决生活中问题的能力。学生的学习兴趣也很高。 3、图形结合。为解应用题积累了一种好的方法画线段图。这是学生第一次接触线段解决问题的方法，注重让学生尝试画线段图解决数学问题。 4、不足：由于学生对除法的计算还不熟练，加上学生解决问题的能力不足，感觉课堂设计的内容有点多。如果让学生充分去理解"速度"的含义，那么"速度、时间、路程之间的关系"就难以在一节课中完成。 总之，整堂课学生的积极性很高，参与度很强，大部分同学都掌握并理解它们三者之间的关系，并能在实际应用中解决问题。反思这堂课，感觉稍精心准备一下的课，效果就是不同。这样设计，思路比较流畅，有利于引起学生思考。今天，学生的学习状态也好一些。可能这些孩子很少见过这样的场面吧，他们很兴奋，发言比平日积极多了。虽然个别孩子站起来，说得不够流畅，表达不够清楚，耽误了一些时间，但是他们能够勇敢站起来表达，就是让人开心的事。相信这样积极参与，他们一定会跟上来。 虽然从这堂课中，我的总体感觉不错，但反思自己，还存在一定的不足。特别是准备不够充分，对教案还不够熟。出现这样的问题，无论什么理由都是不应该的。如果能再有一次机会，一定要上得比这次好！路程、速度与时间教学反思 榆 林 市 第 五 小 学 黄 彬