经验提升作业《反思,教师成长的一面旗帜》.doc

反思，教师成长的一面旗帜反思，就是一种自我反省。教师自我反思，就是教师自我成长的一种标志，是教师成长的阶梯，更是促进教师成长的催化剂。沿着反思的道路前进，教师就会不断的攀升，不断的超越，不断的创新。一种新的激进因素就会悄然而生。可见反思在一个教师教学生涯中多么重要。一在听课中反思，促进自己的教育方向俗话说的好，他山之石，可以攻玉。任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，跨学年的听课，一直坚持每周至少听课5节。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多：不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，取人之长，补己之短，从而走向创新。在第一次教初三的时候，我听了刘淑梅老师孔乙己一课时，着实吓了一跳，怎么会挖掘出那么多的内容，怎么会那样生动与深刻，单纯的我从老教师的身上看到了知识底蕴的丰厚，感到了自己的肤浅与不足，于是翻阅资料成了我的必须，听课成了我的习惯，每天我很忙，而且忙的不亦乐乎，在听课中，我在反思自己的不足，找出差距，弥补缺漏，听课使我不断的反省自己，不断提升自己。听了高校长的一节课之后，我在思考高立友校长的教学方法，在他每次听我课的时候，与他交流我的想法，每次高校长指点我的方向时，我感到灯塔就在前方，从而也更加明确了自己的奋斗方向。探索自己的教育方法。在听了桑老师的课后，我知道了精细，记老师，张老师，李老师的教育教学工作，让我体验到了对待学生的耐心，工作的细致，中青年教师的身上同样有很多东西在感染我，我在思索中逐步明确教育教学之法。采得百花好酿蜜。汲取着众人之长，吮吸着不同的营养，在众多老年，中年，青年教师的鼓舞中，先后多次做了校级，阿城级，哈尔滨市级引领课，观摩课，示范课，新教材课改课等公开课，还为农垦师专学生做了观摩课故乡，从甲骨文到缩微图书，老杨同志，变色龙，七根火柴，记叙文复习方法指导说明文复习指导孙权劝学松鼠综合实践课成长的烦恼斑羚飞度第一次真好等课。在众多的公开课中，我在反思自己的不足，弥补自己的疏漏，力争下一次做的更好。听课，带给我许多好处，也让我走上了教学的捷径，明白了许多不知道的东西。在众多次听课之后，我更明白了我的奋斗方向，知道了我的教育教学之路。听课使我由单纯幼稚走向成熟，由缺少经验走向富有自己的教学风格，由知识单一到逐步掌握新知识，这都是听了新老教师课的影响和促进。二在教学中反思，督促自己的迅速成长（1）课前反思，教学成功的前提条件。 课前反思，包括新学年（学期）开始时对学年（学期）教学目标的确立，对课程教学计划的安排，也包括每课上课前对教材内容的选取与舍弃、补充与延伸，对教学策略的选择，对教学重点难点的思考，对教学内容的组织，对教学过程的设计，对教学方法的确定，对教学媒体的使用，对教学想象的设想，对探讨问题的筛选，对学生参与的预测，对教学效果的初评，对课堂上可能出现的问题或失误、困境的解决与把握等等。这些反思都要求教师在课前一一思索，并在备课及教案上反应出来，不留盲区，为课堂教学的成功奠定坚实的基础，做到胸有成竹去上课，有的放矢去引导。（2）课中反思，教学成功的关键所在。 有了课前反思，还要有课中反思，教师在课堂上要及时反思，不断调整，不能按照课前指定的教学方案一成不变的上下去，而要按照课中学生的学习兴趣、学习情绪、参与方式、探究效果、整体状态进行灵活的引导，在反思中改进，在反思中完善，确保每一堂课的顺利、高效进行。有很多时候，学生的课堂表现，课堂反应出乎我们的预料，这时候真的非常需要教师的应急机智，也就是教师要多智慧，多方法，快速做出反应。比如我在讲公开课写作系列训练之描写-人物描写，在讲这课时，我就想用小崔说事这个小品引入，这个小品中的人物形象非常鲜明，大家都会喜欢白云大妈，和黑土大叔的， 可是，让学生看过小品，进行回答问题时，没有想到，大多数学生只喜欢黑土大叔，喜欢他的宽厚，诚实，朴素等等。很多学生都不喜欢白云大妈，觉得她爱慕虚荣，爱面子，不脚踏实地，穿来的衣服是租的，明明是坐拉砖的拖拉机来的，还非说是坐专机来的，白云大妈脱离了原本就有的善良，朴质，变得不让公众喜欢了，我是站在人物形象塑造成功的角度，喜欢白云大妈的，可是学生却是站在人物性格的角度理解的，所以课堂刚引入的过程就不令我满意，令我情绪上也受到影响，所以有时就需要自己在备课的过程要想的全面，思考的周到，这样课堂上才会驾驭的好，所以在讲课的同时，我不断的反思自己，力争每一个环节，每一个细节都要做到尽善尽美。在不断的总结，不断的反思中，在讲课过程不断调解中，我有了收获，圆满的完成了课堂任务。（3）课后反思，教学成功的不断完善。 一堂课结束了，老师是不是就万事大吉，什么事都没有呢？是不是就可以高枕无忧，好好的休息一下呢？不是这样，凡是有经验的老师，有成就的老师，都会来个课后反思，反思什么呢？从新课程教学理念、课堂教学过程、课中出现值得探讨的事件、学生的组织管理、工作经验、工作责任心、教学效果、学生获得了什么、遗留问题处理等方面去进行反思，不断的记录自己的教学体会、失败教训、成功经验、研究成果、学生的评价、学生的学习心得，随时总结分析，在反思中学习，在学习中反思，在教学中反思，在反思中教学，坚持不懈的自我批评、自我调整、自我改进、自我完善，对自己的每一堂课作深层次的思考，并不断的学习教育教学理论知识，与其他老师一起反思，取长补短，共同进步。三在创新中反思，适应形势的变化发展和时代的要求 长久以来，在语文教学中仍存在“填鸭式”等教学模式，仍凭着一个课标、一个大纲、一本教参、一本教材、一张试卷、一个答案的教法，上下左右绕圈转，不敢、超越半步，极大地束缚了学生创新意识的发展，我们应该更新自己的教育观念，端正自己的教育思想，改进自己的教学方法，完美自己的教育教学行为。教师应该具有敢为人先的胆量和勇气，对约定俗称的教学方法和教学内容敢于持怀疑态度，敢于标新立异、不墨守成规，不迷信权威，只有这样，才能随机应变地进行创造性教学，才能在教学中以创新教育思想为指导，教给学生创新性思维方法，引导学生参与创新性活动，致力于培养学生的求知欲和好奇心，从而培养学生的创新意识。十几年来我形成了清新、自然、朴实的教学特色。与语文组成员共同研制出一套推行素质教育的“读知赏悟疑”五步教学法，这套教学法是一种独特的自学方法，它即培养了学生的实践精神创新能力和自学能力，又为学生终身学习奠定了坚实的基础。学生学习兴趣增强了，参与意识增加了，在课堂上说出体验与感悟，学生有了成功感，成就感，综合素质在提高。教师除了要有创新意识，还要提高自身素质，不断拓展自己的知识面，积极学习新的教育方法，接受新的教育观念，掌握新的教育科研成果，并融于自己的教育实践中去，不断提高自己的教育教学水平。不断端正自己的教育思想，以适应形势的变化发展和时代的要求，才能使自己的思想工作与时代保持一致，才能教育引导学生健康成长、顺利成才。如果说教师教学能力的提高是一个积累总结的过程，那么教学的反思是教师积累教育教学经验、提高教学素养的有效方法。教师对自己的教学进行有意识的积累总结能较快的提高教师的教学水平和能力。美国学者波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足与获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。由此可见，反思对于一名教师的成长有多么重要。正如彼得·圣吉所说：“把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步。”教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。广大教师，尤其是骨干教师，努力学习，不断思考，积累经验，获得提升，让自己在教育领地里逐步成长，快速才为时代的领跑者！我思故我在，我思故我新。反思后你会蓦然发现课堂就像每天升起的太阳一样是新的。让我们用反思的力量插上智慧的翅膀，翱翔在广阔的天地中，在遗憾中摸索，不断改进自己的教学方法，与学生一同成长。