第3课 统一多民族封建国家的初步建立.pptx
课前三件事（随机挑选进行）,评价学生作业 检查课前准备情况 （历史教材、历史配套练习、学案以及其他学习用具准备好的同学举手） 抽查学生背书情况,导入新课,成书于战国末年的吕氏春秋也认为：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”只有统一才能结束战乱，统一逐渐成为当时人们的共识。右图为吕氏春秋中相关记载的书影。材料反映了什么？,统一是历史发展的趋势,最终是由哪国顺应了趋势，完成了统一大业呢？为什么是它？,思考,第3课 统一多民族封建国家的初步建立,学习重点：秦始皇巩固统治的措施与秦统一的意义,一、秦朝统一的原因,材料一：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各 地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍，这都为统一准备了客观条件。统一的历史重任，落在了秦国身上。秦“据殽函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。,心理因素,人民渴望统一。,经济因素,各地域经济发展，要求打破政治分列所带来的阻碍。,大趋势,符合统一的历史发展大趋势,地理位置,秦地理位置优越，物质基础雄厚。,个人原因,秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。商鞅变法，依法治国。,秦大一统国家的建立,四海为一,北抵长城,西到陇西,东达大海,南濒南海,南征百越,北抗匈奴,东：灭六国 秦朝处理少数民族的方式 东南：修灵渠（连接长江与珠江），征服岭南。 西南：统一西南夷地区，开辟五尺道（巴蜀，黔中郡，今天的云贵高原、 川 西及甘南地区） 北：北击匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 在中央设置“典客”；在少数民族聚居地设置“道”；解决百越问题后，设置桂林、象郡、闽中、南海四郡。,“禄始作此渠，派湘之流而注之融，使北水南合，北舟逾岭”(秦朝时，为征服百越地区而修。灵渠，湘水源头，流到漓水。连接湘江与漓江。流向由南向北。岭指的是五岭。在今广西),长城一带,长城一带,秦的统一，奠定了历代疆域的基本版图。 统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。 促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。,秦朝统一的意义,观看视频片段，回答以下问题 秦朝建立了什么制度？具有什么样的特点,（皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭）,丞相（统领百官，辅佐皇帝处理政务）,御史大夫（副丞相，监察百官，上传下达,太尉（负责军事，一般虚设）,诸卿,三公九卿制,郡,县,郡县制,君主专制中央集权制度,县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。,不行世官制，通过军功爵制、推荐制选拔人才。由中央任免、考核主要官员，形成官僚制度,三公九卿的特点：各官僚相互配合，相互制约；皇帝独揽大权。,皇帝,为什么秦始皇会废分封行郡县，分封制与郡县制有什么异同？（可以从基础、官员产生方式、影响、目的等方面思想。）,秦朝政治制度的特点如下（重中之重）：,郡县制的特点与意义： (一) 中央垂直管理地方，中央集权。 （二）郡县长官由皇帝任命，不能世袭,官僚政治取代贵族政治; （三）施行俸禄制，没有封地。 （四）有利于统一多民族国家的发展。,三公九卿的特点：各官僚相互配合，相互制约；皇帝独揽大权。,皇帝制度特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭；以皇权为中心；家国同治,材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。 资治通鉴 材料二：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办 于上”。 史记秦始皇本纪 材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 史记秦始皇本纪,材料一、二、三分别体现了皇帝制度的什么特点？,1. 制度设计关乎社会的发展与进步。柳宗元论及秦汉史事与制度时，用 “ 有叛人而无叛吏 ” ， “ 有叛国而无叛郡 ” 相评。其所肯定的制度是 A. 分封制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 世官制,C,2.柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A百姓不再是封国的属民 B更有利于皇帝集权 C制度法令的统一 D依据才能政绩任免官吏,D,材料一 古先民平（公平）其政者，莫遂（达到）于秦。秦皇负 扆 （帝位）以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也。秦制本商鞅，其君亦世守法非草茅、 搢 （缙）绅所能拟已。 摘自章太炎全集 太炎文录初编,（ 1 ）仔细阅读材料一，并结合所学知识，指出材料中所论秦皇“秦制” 建设有哪些特点，并用一句话概括作者的主要观点。（ 6 分）,特点：中央集权，不行分封制，不行世官制，平政守法。 观点：肯定秦始皇功绩,以法为教，以吏为师,秦主要交通干线,秦律,颁布法律；迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗,走进历史博物馆，人们经常能看到说明书上画着一个“马”字，但齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的写法却很是不同，使人感到，如果不是秦始皇统一文字，方块字还不知道会裂变成几种古怪的文字呢!印象一旦形成，往往根深蒂固。然而有学者翻检史书注意到，战国时的外交活动非常频繁，纵横家们到处上书，谋求列国君主信用，却没有出现任何文字障碍的例子。研究战国七雄的文字，发现90%以上是一样的，秦统一文字的工作只是“罢其不与秦文合者”。这说明 A治史之难，难在问题的发现与提出，难在观点的梳理与解读 B认识事物有一个摸索的过程，但材料无疑是历史研究的出发点 C对人们视为定论的说法，不可盲从，应当搜集原始材料去检验 D处理问题与史料的关系时，须杜绝先树观点，再找材料的做法 C 2019年4月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题参考答案,C,政治,中央：皇帝制度。皇帝之下设三公九卿 地方：废分封制，废世官制，行郡县制。,经济、文化,统一文字、货币和度量衡;焚书坑儒；以法为教，以官吏为师。,社会其他,统一车轨；编订秦律；编制户籍；迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。,千古一帝VS暴君,秦末农民起义与秦的速亡,秦速亡的原因,六国与秦矛盾尖锐 缺乏和平时期治理大一统国家的经验 受法家思想影响，刑法严苛，急于求成。 施行暴政，徭役、赋税繁重，焚书坑儒，大兴土木。 秦二世残忍昏庸,统一多民族封建国家的初步建立,秦统一的原因,秦统一的历程,秦朝统一的意义,秦朝统一后采取的措施（重点）,秦朝的灭亡,政治（重中之重）,经济、文化,其他,小结,1、记忆重点内容 2、完成历史配套练习,作业,
