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枣阳市第三实验小学网络研修与校本研修整合培训工作实施方案枣阳市第三实验小学 何子宏为有效促进我校教师开展网络研修与校本研修整合培训工作的开展，切实做好2018年国培网络研修与校本研修整合项目圆满完成，结合我校实际，特制定本方案。一、 研修目标1.通过组织教师线上、线下双向活动的开展，进一步提高我校教师运用信息技术服务课堂教学的能力；指导每位科任教师能恰当运用信息技术解决教学中的难点，优化课堂教学，实现课堂高效。2.通过网络研修与校本研修相结合，借助我校“点点研训”和“一师一优课 一课一名师”活动契机，提升我校教研组长和校本培训组长的校本研修管理能力、指导能力，进一步探索我校校本研修模式和方向，提升校本研修实效。 3.实现学员参训率达到100%，合格率达到100%。二、研修主题集体组：核心素养：聚焦核心素养 促进深度学习语文组：小学语文课堂教学核心素养实践研究小学生语感培养策略探究数学组：数学核心素养小学数学应用意识的培养英语组：小学英语“自然拼读与语音教学指导”三、 研修对象 第三实验小学在职在岗全体教师。四、 培训形式四个结合，双管齐下。1.网络研修与校本研修相结合；2.线上与线下研修相结合；3.学校集中培训与小组培训相结合；4.成绩考核与线下实践成果相结合。五、内容与步骤1.培训推行混合式研修模式。把网络研修、校本研修、教学实践结合起来开展培训工作。利用网络专家团队进行线上线下研修指导；研修内容根据不同教师的不同需求实现课程分层选学，根据教师结构进行分层安排。2.督促指导参训教师在线上按照中国研修网网络平台的操作要求进行研修，线下推动教研组长组织本学科教师展开与网络研修“三同步”（时间同步、内容同步、考核同步）的校本研修活动，力争充分将网络研修与校本研修活动融合并形成研修常态，收到实效。3.网络研训活动围绕“一师一优课”，着力于“点点研训”和远程教育资源的利用、多媒体教学手段的普及运用。教研、备课组长要围绕本组的教研课题，结合教师讲课，利用本周教研、公备时间组织组内教师进行同一课题的公备、说课、听课、评课、网络教研等教学研讨活动，促进教师教学基本功提高。电教处牵头对教师进行“微课”培训。鼓励讲课教师在课堂教学使用微课，并予以分数奖励。六、组织管理组 长：何子宏 职 责：全面负责本项目的实施管理和考核工作；确定本项目的实施方案和本校教师网络研修与校本研修整合的相关要求及学时认定的方案。督查教师实践测评情况，督促合格率及在课堂中应用的实践成效。对骨干培训、线下指导、总结表彰等活动给予活动场地、组织推动等支持。副组长：樊晓卫 陈韬娟 李淑华 职 责：根据学校实施方案，按照培训阶段安排表，结合本校实际情况和本校教研工作实际需求，确定学校校本研修主题制定学校网络研修与校本研修整合工作计划；收交各学科教研工作计划、各小组校本培训活动计划和总结；做好对教师研修的过程监管和指导工作；组织推动教研组、校区内赛课、评优课活动，成绩上传至平台。成 员:涂志霞、张文平、李锦、李凤玲、谢云波、陈红敏、姜臻臻、王万凤、马义芳、王志敏、王焕云、杨村、陈红、姚丽、齐园职 责：确立小组活动主题；制定小组教研、校本培训活动计划；组织教师开展活动；形成和完善阶段性总结；注重培训成果向教学成果的转化，组织本校成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，做好本校研修成果的宣传推广。七、培训要求1.积极参与由校级管理员安排校级坊主组织的线下研讨和教研活动（集体备课、观课议课、研课磨课等），按时到场，不迟到、不早退。对校级管理员安排的任务不推诿、不拖延，不搪塞、不敷衍。配合校级管理员完成过程性资料的收集整理和上报成果的汇总。 2.在研修过程中遇到疑难问题，及时向校级管理员或校级管理员寻求帮助，及时解决困难，不影响学习进度。在认真完成任务学习（必修内容）的同时，可以积极参与拓展学习，力争获得更多的积分，将在后期推优评优工作中享受适当的加分。3.认真完成要提交的教学设计、案例、微课等作业，保持个人作业的原创性，不抄袭他人的作品或从网络上复制拼凑，作品被推选至区级优秀、区域优秀的，直接进入优秀学员的推荐评选。不在网络上发表消极反动的言论，不得传播谣言或污秽文字、图片、视频等，维护自身良好的师德形象。4.保护好自己登录学习的账号和密码，按时登录网络学习平台，避免账号泄露被他人破坏。严格按照网络研修平台的学习要求积极参与研修课程的学习，按时完成线上的作业，及时提交，逾期未完成研修任务的学员不得认定学时，并要重新研修，直至达到合格要求。八、考核评价学校要把校本研修工作纳入对教师日常教学工作的检查考核中，根据参训教师量化考核评分表，分别开展考核评价工作，考核分为优秀、合格、不合格三个等级。根据考核结果评选校本研修优秀学员，将考核结果与年度考核、绩效工资考核挂钩。对未完成此项工作学时学分的，实行一票否决。 枣阳市第三实验小学 2018年6月5日5