综合实践教师个人专业发展三年规划.doc

综合实践教师个人专业发展三年规划综合实践活动课程是我国基础教育课程改革实践中产生的一种崭新的课程形态，是我国基础教育课程体系的结构性突破，是新的基础教育课程体系的有机构成。新的基础教育课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发展，成为学生喜爱的教师，依据个人实际制定了个人专业发展三年规划：一、个人专业成长目标（一）成长总目标：      成为既具有丰富的教育、教学经验，又增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力的教师，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著。（二）个人专业目标： 1、发挥综合实践教学的独特魅力，以教学实践中的具体问题为重点、以师生的共同发展为目标，建立和完善教学质量监控和评价体系，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终，注重使用先进的教学理念和和手段。改革传统的思想观念、活动管理模式和教学管理。培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，重视课程资源的开发和活动内容和课程体系改革，理论教学与实践教学并重，通过实践培养和提高学生的创新能力。（三）近期发展目标：1、认真学习中小学教师职业道德规范，并按规范的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。2、多与同事交流，让自己尽快适应新的工作特点；多与学生交流，让学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进。3、积极参加不同层面的教学研究活动和多种形式的教研活动，通过观摩、评优活动推动课堂教学研究，促进课程校本教研的经常化。4、加强教学反思，提高科研能力。在综合科研之时应从小处着眼，并扎实有效地开展教学与研究，真正做到教学相长。二、三年成长计划（一）努力成为一名学习型教师。1、加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。2、尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握课标，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。4、具有较强创新精神和实践能力。三、专业成长发展途径（一）在培训中成长      在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。（二）在学习中成长      读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发教师的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。（三）在反思中成长      没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。四、发展措施及策略（一）更新观念，加强学习。      教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。（二）把握课堂教学，提高组织能力。      课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势。（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。      总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。面对新课改，我时刻告诫自己要注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。