配菜(12)榆阳区小学数学课时教案2.doc

一日之计在于晨，一年之计在于春。 榆阳区小学数学课时计划年级 三年级 设计者 曹莉 执教曹莉 课题 搭配中的学问（配菜）课时共 1 第1 课型讲授检查记录初备2013年9月 9日复备年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日导学 目标知识与技能：联系学生生活实际，训练学生有序思考能力及做到既不重复也不遗漏。过程与方法: 培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识情感态度与价值观：让学生运用学具摆一摆、配一配，引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较，明确有序搭配的科学性；在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。重点难点重点：训练学生有序思考能力，做到既不重复也不遗漏。难点：有序搭配，解决问题课前准备教师知识链接教具准备小黑板学生预习内容配菜学具准备小棒、不同的图形等榆阳区小学数学活页教案 第1页教学流程预设反思与补充一、创设情境，导入新课亲爱的同学们， “开心盒饭中心”隆重开业了。欢迎大家光临本店，购买我店的盒饭。今日食堂每天为同学们提供午餐盒饭，每一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。出示小黑板 ：星期一的菜谱请问同学想吃什么菜（今日每一份盒饭含一个荤菜和一个素菜） 有两种 很好你觉得今天菜种类少就看明天的菜谱二、合作交流，解读探究1、小黑板出示“星期三菜谱”，学生在明确“菜谱”内容后提供问题“星期三有几种不同的配菜方法呢？”请同学们自己试着配菜，可以用学具摆一摆、搭一搭，然后把你的配菜方法说给大家听，看看你们小组有几种配菜方法。提示学生的方法可能有“画表格”、“画搭配路线图”、“文字记录”等，教师应放手让学生根据自己的想法去解决问题。对于有困难的小组和同学，教师可指导学生利用准备的学具摆一摆、配一配。2、全班交流。教师将学生记录的搭配方法板书到黑板上。3、引导学生进行有序搭配。引导学生对不同的搭配方法及搭配过程进行比较，说一说“怎样搭配才不会出现遗漏和重复？”明确有序搭配的科学性。教师在引导的过程中，重点介绍画“搭配路线图”，黑板上进行演示。4、学生根据前面所得经验独立完成星期五的菜谱的搭配并汇报。三、应用迁移，巩固提高1打开教材“练一练”第1题情境图。（1）    引导学生看图，明确图意。（2）    学生独立解决。（3）        全班交流，说说自己是怎样想的。教师在学生汇报的同时，适时利用多媒体进行演示并抽象出“用字母表示搭配过程”的方法。2、打开 “练一练”第2题情境：“帮小红搭配衣服，要配成一套衣服有多少种不同的搭配方法？”学生独立完成并记录自己的搭配过程。3、回家后挑选几件自己的衣服试着搭配，看一看有几种搭配方法。明天告诉老师四、总结生活中我们经常会碰到这样的搭配问题，只要我们按顺序思考、搭配，就可以又好又快地解决这样的问题。榆阳区小学数学活页教案 第2+ 1 页作业设计练习册1516页 1题、4题板书设计配菜A-C B-CAD B-CAE BE有序 不重复 不遗漏教后反思榆阳区小学数学活页教案 第页