Atthezoo教学反思.doc

教学反思叶丽华老师执教的PEP2 Unit6 At the Zoo Part B Lets learn Lett do 是一节单词新授课。叶老师对词汇课的把握非常准确，从情境中自然引出新词，让学生对词义有精确的理解；在句型中反复操练词汇，使学生明白词汇的合理运用；在多形式的活动中活用词汇，提高学生的语言运用能力。1. 课堂情境创设得好叶老师的课紧密围绕At the zoo主题，采用多媒体课件创设动物园场景，用大象、长颈鹿等富有鲜明特征的动物，自然引出本课重点词汇。整节课的呈现、操练、拓展各环节都围绕动物园场景，为学生的语言习得和输出创设了良好的氛围。 2. 语言支架搭建得巧叶老师十分巧妙地利用本单元A部分的句型：Look at the monkey. Wow! Its so fat/thin.以旧知自然引出本课新句：It has . . 通过PPT和板书为学生搭建语言支架：Look at the . . Wow! Its so. . It has a . . It has. . 学生在老师的引领下，运用本课新词描述动物特征，在不知不觉的过程中，实现了“词句篇”的教学提升。拓展环节学生完整地描述自己的小动物，就是一个完整意义的小语篇。3. 教学板书设计得妙叶老师的板书设计信息量大，包含已学动物、身体部位等单词，这样设计既符合学生实情，将旧知适时滚动复现，又为本课学生的语言学习做了层层铺垫。同时该课板书能突出重点，有效化解难点，叶老师对big, small, long, short, tall, short等单词进行了不同形状大小的设计，帮助学生区别记忆单词。总之，课件的设计为完成英语教学起到了很大的作用。