B11M5U1教学反思.doc

英语（新标准）小学一年级起点第十一册Module 5Module 5 Unit 1 Can I write to her ?【教后反思】我的这节课选自一起点新标准英语第十一册第五模块第一单元。本节课的主要内容是谈论意愿、请求、能力与喜好。研读课文内容后发现，全篇课文围绕关键句型展开，重点句“She can speak some English.Can I write to her? You can write to her in English.”句式较简单，如何能将简单的内容教得精彩成了我本节课的重点考虑问题。从课堂教学设计各个环节来看我这节课，我有以下感受。1、基础决定上层建筑。坚实的知识基础，是孩子们顺利接受新知最好的踏脚石。因此，在热身与复习环节，我均紧紧围绕主题设计了一系列复习活动。热身歌曲“bingo.”不仅仅是流于形式的让课堂热闹起来的热身歌曲，而是兼顾热身与复习于一体。做到了让孩子们在最短的时间内做好了回顾复习工作，从而后面学习表达时，孩子们能最快速度的说出，真正达到了高效课堂的要求。2、在玩中学，在学中玩。考虑到新授的重点句型句式比较简单，在设计之初我就担心孩子们在机械操练中会觉得无聊与枯燥。因此，我设计了一系列衔接紧凑的活动学习过程，让孩子们在进行这项学习操练活动的同时进入下一项新授活动的开始。快速的活动转换，满足了思维跳跃的少年儿童的学习兴趣要求。在多项活动进行的同时让重点知识不断循环出现使用，从而使我们的学习行为落到实处。孩子们在时刻充满新鲜感的状态下，轻松愉快的掌握了重点内容。3、学习与生活相联系。让学生在写信和回信中运用英语，不仅达到了任务型教学目的，而且彼此增进了解，同时使用了现代化联系方式网络，加强了学科之间的渗透和联系。任何的学习都是来源于生活，服务于生活。因此，要让学生们时刻意识到所学习的内容是可以运用到生活当中去，这才能真正成为孩子们学习的原动力，才能激发孩子们学习的热情，才有利于孩子们真正掌握所学习的内容。将学习与生活相联系，将学习的内涵更上升了一个层次。4、关注细节完善课堂。在课堂中，通过练习孩子们较好程度的掌握了重点句型的使用，在日常学习中要提醒学生们多多关注单词的发音细节问题。同时，音节拼读法的渗透学习也有利于学生们掌握更多的单词读音，提高自学能力。教育无痕，真正优秀的教育应该是“润物细无声”的教育。我觉得老师应该有一双善于发现的眼睛，一张善于表扬的嘴巴，一颗善于感恩的心。只有这样学生才会乐学，善学，好学。那么我们精心设计的教学目标才会高效的落实。