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第二阶段学习汇报 读窦桂梅老师的回到教学的原点有感 读了窦桂梅老师的回到教学的原点，受益深刻。窦老师从大处着眼，从小处着手，分析了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的办法。好教师应该具备的修养从哪来？好教师怎样才能真正走进课堂去？怎样有效评课？是“教语文”还是“用语文教人”？ 从她身上让我深刻地体会到一个教师要发展，首先就在于经典性的阅读。读书是教师的本分，也是教师保持智慧鲜活的途径，教师一旦停止学习，课堂将变得味如嚼蜡，因此我们应立足现实，从阅读经典开始，历经艰苦的磨练，才能成就自己美好的人生。“阅读一定要回到经典阅读。”这是窦老师给我们的建议。童年的秘密、给教师的一百条建议、教育漫话、教育人类学这些经典作品，一定要读开去，读进去，读下去，反复地读，来回地品，深度阅读，深层对话，“向青草更青处漫溯”。 在这篇文章中，窦老师“三个超越”的理念越琢磨韵味就越浓厚。一是超越教材。 作为语文教师、母语教师不能局限于教材，照本宣科地讲解教材，而必须在量上、质上都有所超越。量上要拓展内容，扩大学生的积累，质上要提升学生的认识。想想我们，多少时候不是捧着一本教科书在教，可仍觉得课时不够，完成不了任务。我们也想给孩子拓展，可时间却有限！我经常被这样的问题困扰着，也经常反省自己到底是哪里做的不对，哪里的时间、设置出了问题看了窦老师的这本书我似乎有了一点明白的感觉，也许是对结果的设定，对目标达成的追求所致但这些仍需我不断探索。二是超越课堂。加强课堂与生活的联系。语文是不能离开生活而教的，它是我们的母语，必须根植于生活的土壤。窦老师一个个教学活动让我心往神之。“发现父母”便是一个最让我感动的活动。语文课上我们分析这个人物的特点、性格，探究那个情节的曲折、生动，学生们已经机械、已经无味，而离我们最近的人、最能让我们感动的人却被忽视了。窦老师“发现父母”的活动让多少学生、家长感动，这才是真正的语文、真正的母语！三是超越教师。教师要不断超越自我，成为孩子百读不厌的大书。作为教师，我们必须不断成长，“和学生一起幸福的成长”，只有生长着的教师才能真正为人师。很多时候我们觉得一天工作下来根本没有时间给自己充电，我们的时间已经被批改作业、备课等等事情填满，这让我们困惑、苦恼，可看看名师们忙碌的一天，他们的成长经历对我们是莫大的鼓舞！ 阅读了窦老师的理念 ，对我启发很大，我将以名师为榜样，努力进取，不断学习，充实自己的教育人生。