让爱照亮每个孩子.doc

让爱照亮每个孩子 我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的的朝阳，比起其他学生他们更需要老师耐心地教育，细心地呵护、真诚地理解与尊重。作为教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现自己独特的风采。在我担任的班级里有两个调皮的学生，他们有一个共同的特点，就是不爱做家庭作业，回家作业要么一个字都不写，要么胡乱凑合写几个字，应付一下，导致他们的学习成绩很差。几次找家长谈话，效果也不是很好。于是，在课堂上，我仔细地观察他们两个，课下，找他们两个谈话，通过一段时间的接触，我发现他们两个胆子都很小，每次批评他们，他们总是低着头，显得很害怕，从不和老师顶嘴。由此可见，他们并不是那种无可救药的学生，看来是思想问题。于是，我开始频繁地找他们谈话，耐心地对他们进行思想教育，告诉他们学习的重要性，几次之后，他们有一些改变，开始写家庭作业了，我非常高兴。可没过几天，他们老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，这样他们将会越来越差。所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，一有空我就将他们两个叫到办公室，有时陪他们做作业，有时对他们进行思想教育，有时还和他们开开玩笑。平时需要帮忙时我有意让他们去做，让他们感受到自己也是很有用的，老师心中也有他们。逐渐树立起他们的自信心。几天之后，我发现其中一个已经能够按时完成作业了。于是，我在班上及时地进行表扬。没过几天另一个也开始自己完成作业了，当时我虽然很高兴，但是又担心他们坚持不了几天又坚持不下去了，可是令我兴奋的是，他们一连几天都能按时完成作业，尽管作业还有些潦草，但毕竟能动手写了，这是一个好兆头，所以批改他们的家庭作业，我总是不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：有进步，一定要坚持哦！渐渐地，他们的家庭作业完成得越来越好。以后下课时，我有意识地和他们多说话。在路上遇见他们，我也是热情地向他们问好。他们生病时，我主动关心他们，给家长打电话询问病情。平时不管哪方面，只要他们稍有一点进步，我就及时给予表扬、鼓励。看着他们一天一天取得进步，我心里有一种说不出的喜悦，真庆幸我当时没有放弃他们。通过这件事我明白了：对于后进生，要想让他们有所进步，有所提高，老师一定要多关心他们，多爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖、关怀、信心，感受到老师并没有放弃他们，从内心发现自己的错误所在，从而努力学习。作为教师喜欢优生这无可厚非，但也要多听听后进生的心声，多走进他们的内心世界，尊重他们的人格，让教师的关爱照亮每一个孩子，使每一个孩子都能健康成长，快乐学习！