第四节单细胞生物反思.doc

第四节单细胞生物教学反思阿城继电初中 杨萍这节课里我直接点题引入新课，然后请同学们欣赏一首配乐诗草履虫，一幅柔美的画面跃然纸上，烘托出气氛。接下来出示一组思考题，让学生以思考题为线索，小组合作共同完成对草履虫形态结构和生活习性的学习，以发挥学生的主体作用。之后教师适当点拨，并利用模型、板图等检测学生对草履虫相关知识的掌握情况。关于草履虫能够独立完成各项生命活动是本节课的难点，这部分采用视频和动画实验相结合的方式进行教学，虽然学生没能亲自实验，但效果也是很明显的。最后利用竟猜式答题方式检验学生。我认为本节的成功之处有：1.通过设计导学提纲，引导学生自主合作学习，解决学习中的疑问，既培养了学生自主学习的能力，又培养了学生质疑、合作的能力，教师则起到了引导、点拨、提升的作用。学生的学习积极性高涨，学习效果较好。2. 整堂课能够做到以学生为主体，充分尊重学生，让学生成为课堂的主人翁，让他们在课堂中交流、讨论、质疑使课堂成为他们学习的演练场。3.本节课在习题设计上采用竟猜的形式，具有一定的挑战性，激发了学生求知的欲望。4.课堂生成知识：在习题环节时有一道题是向草履虫培养液中滴一滴碳素墨水，如果在显微镜下观察草履虫，会看到哪个结构被染成深色？这是一个选择题。学生在回答这道题时产生了不同的争议，每个同学都能说出自己的道理并选出不同的答案，可见同学们都在认真思考。这是本节课的亮点。不足之处：1.在这节课中，观察草履虫的实验因为种种原因没有办法开展，学生显得有点失望。2.在学生小组合作交流里很多学生只是一个忠实的听众，没有参与到研讨中，这一点需要在今后的教学中加以改进。