蒙古的兴起和元朝的建立教学反思.docx

蒙古的兴起和元朝的建立教学反思王海汐本课学习时可把重点放在第二子目。介绍的元朝也是一个由少数民族建立的政权，跟第9课民族政权并立的时代联系较大，所以复习反馈的内容我选择第9课。上课时利用10分钟的时间以小组为单位进行知识回顾，小组成员之间互批纠错，将上节的重点知识进行强化练习，教师点评后，进行新课预习（约10分钟），教师分配任务，教师深入到各组进行点播、指导。学生进行小组展示后，适时点播、总结，帮助学生进一步深化理解知识。上完课后，学校组织我们历史组进行了评课，通过校领导和同行们的点评，我发现自己的课还存在许多不足之处，为此我认真地进行了反思：我本节课优点之处是：一、符合新课改的路子，充分发挥小组合作的优势，培养学生自主学习的能力。二、复习巩固环节学生在纠错时很认真，能准确的找出别人的错误。特别是奖励机制的运用更调动了学生的积极性。三、部分学生能提前预习导学案并积极地参与到教学中来，锻炼了他们的语言表达能力，归纳总结能力，使他们的个性得到张扬。我本节课不足之处是：（一）、学生方面1、班级学生参与的还不够多，只是少数好学生的天下，学困生袖手旁观。2、学生回答问题时声音太小，站姿不端正，扭扭捏捏，不大方。（二）、教师方面1、有些地方我点拨、提升、指导的不到位。如在讲元朝经济状况时，我应该结合前面的内容，向学生交代南宋时经济重心移到了南方。应该将元朝的运河与隋朝的大运河做一下比较，让学生找出二者的不同；应该使用大屏幕将元朝的疆域与秦朝、汉朝、唐朝的疆域作一下比较，让学生更直观地看出元朝的疆域空前辽阔，这样要比老师在那直白介绍，效果要好得多。2、自己放手的力度还不够，还应该再加大力度，要相信学生的能力。以上是我对本节教研课进行的反思，自己还存在许多不足之处，在今后的教学中还需要加倍努力，多向有经验的教师学习，在平时教学中要多规范学生的行为习惯，培养学生良好的学习习惯，争取打造一个象杜郎口中学那种大容量、快节奏、有生气、有序、充满活力的新课堂。