5上导学案《第2课》.doc

五年级上学期语文导学案学校：樊城区磁器街小学 班级：_ _年_月_日课题2、小苗与大树的对话蹲点领导签字备课组长签字本周行为训练重点小组名称学生姓名学习目标1、我会认3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、我能正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、我能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。重、难点能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。知识链接季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长。其著作已汇编成季羡林文集，共24卷。学习过程一、点燃激情，导入新课 1不知同学们有没有留意最近电视上实话实说、艺术人生等谈话型节目十分火热。这些节日以什么吸引观众获得大家的青睐呢？ （学生自由谈这类节目的特点，教师相机引导这些节目的话题与人们生活联系紧密，主持人幽默、睿智。） 2同学们对节目的“了如指掌”足以说明这类访谈节目的成功，一期好的节目不仅需要好题材，更需要对话双方彼此尊重、真诚相对，以及渊博的知识，风趣的语言。 你想学习采访吗？让我们一起跟随12岁的女孩张苗来到北京大学季羡林教授的家，欣赏他们的访谈片段。3、明确学习目标。 二、独立探究，潜心会文 1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇 （ ），记述了（ ）和（ ）之间的谈话，涉及到的四个问题是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、我会写下面这些词语：Xìn qù uàn tn n u làn shú lù lín ho hàn （ ） （ ） （ ） （ ） 3、 通过自学我会根据课文内容填空。 季羡林建议大家学习时要文理贯通，这才是21世纪的青年。 一个小孩子起码要背，。 季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将 。他看过 、 、 、 。 4、质疑，读完课文后，我还有不理解的问题，我要把问题写下来，待会儿和同学讨论。三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分12题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。 3、交流学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。 4、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性（一）大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、及时测评，促进发展 1、我能在带点字正确读音下划横线。 绿林好汉（l lù） 水浒传（chuán zhuàn） 倒下（do dào） 盛白面（chéng shàng） 散文集（sn sàn） 宝藏（cáng zàng）2、根据课文内容填空，再回答问题。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养( )的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个( )。三贯通，这才是21世纪的青年 。 3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ，“三贯通”是指 ，课题里的“大树”实指 。 4、古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感悟。 七、运用双色笔整理、完善导学案。师生笔记学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。