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教育叙事：改变思路，收获快乐佛山市第二十五小学 李麟丽短短两个星期的作业训练，我看到了学生在写作上的飞跃。与其说是教给了学生写作的方法，不如说是学生自己找到了写作的“梯子”。没有什么比这更快乐，因为授之以鱼不如授之以渔。今天上课时，教学生仿写句子“母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向”母爱是什么的话题，引起了学生讨论。文静的小慧站起来说：“母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵。”多好的句子：将母爱比作冬日的阳光，是多么温暖。也许是因为紧张的原故吧，接下来改写的句子在她口中辗转了几次也没说出来，其他许多孩子都急了，几乎是异口同声地喊起来：“我最喜欢的老师是谢老师。”难题被一起解决，一张张小脸洋溢着骄傲。孩子们，在你们感受自豪的同时，还有一个人被你们深深地感动着，那就是我你们的谢老师。是的，这虽然只是一句普通的话，可却让我感觉到孩子们已经从内心深处接受了我这个新老师；虽然还只是短短的一个月，可我已经感到自己已经和孩子们融为了一体，已经真正成为了二年级这个集体中的一员。还记得开学前，很多老师就告诉我，这个班整体成绩很优秀，学习方面是不用操心的，但里面却有许多调皮的孩子，他们行为习惯不是很好，其中有几个还很爱撒谎，是老师办公室的常客，很难管理。怎样让他们知道新老师既是亲切、和蔼的又是严肃严格的？开学第一课很重要，可怎样上好开学第一课？这一问题我思考了很久，最后灵光一闪，低年级孩子对游戏很感兴趣，不如用“猜猜看”这个游戏贯穿这一课吧。所以开学第一课，我让孩子们猜猜我的年龄、身高、体重等，让他们充分了解我，一时间孩子们兴趣高涨，注意力全被吸引住了。继而，我一转话锋：“孩子们，你们知道老师最喜欢什么样的孩子吗？”“聪明的！”“活泼的！”“漂亮的！”答案五花八门，我正言道：“聪明、活泼、漂亮的孩子固然是惹人喜爱的。可是，我最喜欢的是诚实和知错就改的孩子。人非圣贤，孰能无过。每个人都有犯错误的可能，何况我们还是孩子呢，犯错误并不可怕，可怕的是做错了事还不承认，连承认都不敢更别说改正了。所以，你做错了事，只要勇敢的承认并尽量去改正，就是老师最喜欢的孩子了！”这一段话，我不但是对全班孩子说的，更是对那几个特别的孩子说的。我知道一开始就让他们明白老师的处事原则，能更好的规范他们以后的行为。随后的几周，我与前任班主任交流，和家长沟通，侧面找学生了解，多管齐下，迅速熟悉全班孩子，特别是对那几个调皮的孩子。脾气、秉性、习惯、成绩、家庭情况等均有了一定的了解，思想工作对症下药，时而鼓励，时而惩罚；时而和风细雨，时而暴风骤雨。用一句通俗的话就是，教育孩子就像乡下人赶牛，不时甩甩鞭子，不时又摸摸屁股，这样才赶得动。话糙但理不糙。我充分地利用激励手段，“课堂星星大比拼”“一周作业小明星评选”“路队小卫士评比”记得有一次，我有感而发写了篇教育叙事我和孩子们在一起，把我们班一部分孩子写进去了，一次口语交际课上我把那篇文章深情地读了出来，我们班孩子个个精神抖擞，掌声连连。很多孩子好奇地问：“老师，你的作文为什么写得这么好？”我答道：“我从小学二年级就坚持写日记。”当时，他们都会意地笑了。那天下午的日记甭提写得有多棒！我相信这既是情感的因素，又榜样的力量吧。打那以后，我们班的写话几乎每人拖欠。为了更好地掌握他们的学习情况，我每天将他们每个人的作业上交情况及作业质量认真记录，再对症下药。很多作业都采取面批面改，所以我的下课时间几乎都在教室。一边阅作业一边和他们聊聊天，真是两全其美！每两个周我都会进行作业展评活动；每个单元学完就及时进行测试；每个月在班内举行“我是朗诵小能手”活动，对于这些表现突出及进步者及时给予奖励。当然在卫生和纪律方面也是如此。为了使他们多方面的能力得到展示，我经常请我们学校的“画家老师”给他们精心指导；为了排个舞蹈，我经常在电脑视频上学到深夜；为了上好每节体育课，我会时时刻刻关注孩子的喜好，并在网上学些有意义的游戏为了扎实推进我校高效课堂工作，充分展示我班学生的精神风貌，增强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注每一个孩子都能在健康快乐中成长，我班本学期召开三次家长会。每次我都精心准备发言稿，尽可能通过多种形式把每个孩子的情况及时给家长汇报。看着家长们满意的笑容，听着孩子们爽朗的笑声，我的心里乐滋滋的。班集体是积极向上的，孩子们的精神面貌是欣欣向荣的，而一切的一切又是那样的和谐。每次看见他们的张张笑脸；每次听到他们甜美的呼喊；每次看见讲桌上的图画；每次看见办公室的野花；每次看见他们的点滴进步我欣喜十分。忙，怕什么；累，何所惧！我虽忙虽累，但我快乐。