班级学习小组建设方案 (2).doc

班级学习小组建设方案为有效推进高效课堂教学模式的实施，促进学生的全员参与，提升学生的综合素质，在倾力打造高效课堂的背景下，确保学习小组活动的正常、有序开展，使之发挥高的效能，现就本班级的实际情况，制定班级小组建设方案如下：一、学习小组建设划分小组的原则：同组异质，异组同质。即每个学习互助小组都必须由好、中、弱三类学生组成，组长必须是成绩、能力最强的。根据班级的实际人数组建学习小组，每小组人数有4人、5人、6人，根据班级情况而定。明确一名组长，组内可按学科特长分别设立各学科负责人，组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分，班级学习小组的学习事务由学习委员负责，各学科教师与学习小组间的沟通可通过科代表来完成。为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团组等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。1小组建设   组名口号规定每个大组要有自己的组名，以梦想教育为主，让梦想教育进课堂而命名。   制定组规。  每一位组长、组员，严格遵守学习小组组规。小组合作学习八项规范。   努力进取、敢为人先；高效自学、积极发言；   合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。小组合作学习八种习惯。尊重他人，学会倾听；欣赏赞美，取长补短；规范行为，遵章规范；        履行职责，勤于进取； 感恩知情，善待他人； 诚实守信，知行合一；细致缜密，做事有序； 合作竞争，奋勇当先。2、组员分工组内根据需要，一般设立组长、学科负责人，实行分工管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。班主任和任课教师要经常指导学生既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。二、可能存在的问题及解决措施1、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：学生合作不主动合作交流不深入合作参与不均衡成员分工不到位2、解决措施：组员合理分工要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，按期轮换。具体职责是：小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流收发；作业及其他组内活动。让小组讨论有序进行在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。