周末日记.docx

周末日记美术教案教学目标：1 了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2 培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重难点1 了解人物基本结构。2 抓住人物的动态表现要点。教学过程：一谈话导入 2分钟1师：同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?2师：平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。 （交流欣赏自己带来的在周末里的照片） 教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?二分析讨论解决人物的动态表现问题 10分钟师： 首先我们来进行一个游戏：1教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考1：人体的结构思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?三师生评价、讨论、总结。 3分钟1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。四作品赏析 2分钟出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。放风筝、学骑车、修鞋、林间。1分析画面表现的主题内容。2画面中人物活动的动态、表情分析。3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!五自主表现 21分钟师：欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来一定非常有意义! 在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。六交流评价 2分钟1自评。2学生之间相互评价。3课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。