声乐教学计划.doc
声乐教学计划 任课教师：王波 一、教学对象 ：声乐兴趣学生 二、教学目标 ：1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。三、教学重点：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。四、教学难点：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。四、 教学内容 发声训练:1. 哼鸣练习 5 4 3 2 | 1 | 1 3 5 3 | 1 |M_ M (u) _2. 打嘟嚕练习 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 |嘟_ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 |嘟_ 3. 母音练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 |mi _- ma _ mi_不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。 5 3 4 2 | 1 | a o a此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。 4连顿音练习： 1 3 3 5 | 5 1 1 5 | 5 3 3 1 | 1 |mi ma mi ma mi ma m 此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。 训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛机会，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧， 独立的演绎一首歌曲。 拓展：结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的机会。 教学目标: 通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。 教学重点:1、加强和巩固气息的支撑练习。 2、进一步稳定喉头。 一. 发声练习:1气息练习： 1531 135153 | 135153 1 | 1 |Du 1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 |Du 2. 哼鸣练习: 5 4 3 2 | | | 1 3 5 3 | 1 | m _ m _3，连音练习： 5 3 1 5 3 1 | 1 |ie- - ma- -ie- ma- 方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。 2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。 3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。 4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。 一. 声音训练:1. 打嘟噜练习 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 嘟- 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 |嘟-这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。 2. 哼鸣练习 3 2 | 1 |m_ 5 4 3 2 | 1 |m_ 3. 母音练习 5 4 3 2 | 1 |a o a 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 |mi _ ma _ 方法与要求:1、喉部放松,保持气息的支持. 此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要丰满。2、注意口腔打开,下巴自然放松.3、母音要规范,咬字要清楚.4、声音连贯.需一口气唱完. 一. 发声练习:1.打嘟噜练习： 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 |DU - 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 |读|- 要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会声音在呼吸上的感觉。首先要求把气吸下来。 2母音练习：1 2 3 2 | 1 |mi _ 快速练习，目的是拓宽学生的音域，要求强有力的气息的支持，声疫苗位置统一，发声时下巴放松。 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 |mi _ ma_快速练习，注意母音转换“ma”在高声区要带“ao”音的感觉唱，而“mi”音在高声区时，口型要打开，下巴需放松。 5 6 5 | 4 5 4 | 3 4 3 | 2 3 2 | 1 。|li la li la li快速练习，气息支持，母音转换要自然得当，气息流畅，赋予弹性的发声。 一. 发声练习:1、打嘟噜练习： 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 |DU - 2稳定喉头练习； 1 2 3 2 | 1 |mi _ 5 4 3 2 | 1 |U _ _ 在哼鸣练习的基础后，气息运动保持同样的状态，喉咙充分、自然、适度的打开，就像生活中打哈欠时，鼻腔呈开放状态，口盖微收成拱形，舌平放，舌根和后咽壁距形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，会吸好气唱出“u”然后练长音，练旋律。 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 |U _ _ 3 3 . | 2 2 . | 1 1 . |U O U O U O 方法和要求；1、的呼吸练习结合起来，利用气息支持发声。 2、打开喉头的练习结合起来。 3、头稳定摆下，喉部肌肉放松。 4、音清楚、准确，发音均衡连贯。 5、母音“O”过渡到母音“U”时，喉咽腔打开的状态不变，只是嘴型由小圆形张开得大一些。 1、稳定喉头练习； 1 2 3 2 | 1 |U_ 5 4 3 2 | 1 |U _ _ 方法和要求；唱这两条练习的时候，头部不可抬得太高，或压得太低，因为太高则使喉部肌肉拉紧而喉门不开，太低则喉部的柔软性受阻碍，宜保持适中的姿势。 2、母音练习 1 3 5 6 | 5 6 5 3 | 1 |yi ya ya yi 3 3 3 3 5 6 5 4 5 4 | 3 4 3 2 3 2 | 1 | mi ma mi ma mili la li la li 方法和要求；此两条练声曲要求学生调整好气息与声音的结合同时注意咬字要清晰，声音要圆润，共鸣饱满。演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱。 3、跳音练习 1 3 5 1 | 5 3 1 3 | 5 1 5 3 | 1 |mi ma miya 方法和要求； 1、这条练声曲要演唱均匀、紧凑，要有较强的颗粒性；2、此条练声曲要求学生横膈肌要灵活，练跳音时首先声音位置要挂好，气息上下要统一，每个音要求清楚，声音饱满、圆润。一. 发声练习： 1234 5432 1234 5432 1 i a ia i I 这一条练习曲是为了让“a”母音能像“i”母音一样靠前、向外。但这靠前、向外是有条件的，就是在唱的由始至终都必须挂在高位置上。 连音练习； 5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 |yi ye y ye yi mi ma mi ma mi 短连音和顿音结合的练习： 1 . 2 3. 4 | 5. 4 3. 2 | 1. 2 3. 4 | 5. 4 3. 2 | 1 |mi malu la 1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 0 |mi malu la方法与要求： 1、这条练声曲是一拍两个音的连接，顿音连接，第一个音稍强且有弹性地唱足时值。2、在第二个音上要轻巧而灵活地顿一下，并快速地换气。3、换气的快慢随节奏的快慢而变化。4、速度慢，顿音时值就梢长，换气也可从容一些。教学过程与教学内容:一. 发声练习：1、打嘟噜练习： 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 | DU -方法与要求：这一条练习曲是为了体会放松和气息推动的感觉，因此，在唱之前的吸气的准备一定要很充分，一定要“吸下来”。 2、哼鸣练习 5 4 3 2 | 1 | 1 3 5 3 | 1 |M_ M (u) _ 1 3 5 | 4 3 2 1 | 1 |m_要求：1 要使声音产生共鸣效果的话，哼鸣唱法的练习极为重要。2 歌唱要想得到高位置的：“头声”，就多练哼鸣练习。3 哼鸣练习的好处：容易控制和调节气息、声带和共鸣三者的比例关系， 得到正确的发声。容易体会到声音的位置感，找到高位置。容易体会到声音的共鸣感，获得整体共鸣。 3、下行音阶练习 1 7 6 5 4 3 2 1 | |1 |lu 4、九度音阶练习 5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 6 7 1 2 1 7 6 | 5 4 32 1 | 1 |mi me ma
