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在快乐的节日里教学设计、反思                   备课教师：宋云婷课题在快乐的节日里共 2  课时第    课时教 学 目 标学科素质知识：启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。能力：运用刮色画方法创作出生动有趣的节日场面。 情感：引导学生体会生活的美，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。其它素质 教学重点能比较丰富的运用刮色画的艺术语言。教学难点选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。教学方法启发引导   鼓励探索学习方法采用自主、合作、探究的方式学习。教具准备课件、刮画纸、刮画工具课型造型-表现教学过程设计教学内容师生活动目的意图个性修改一、创设情景，导入新课                     二、探究式学习活动                            三、实践活动             四、展示作品  五、小结一、同学们，我们一起欣赏一些精彩的画面，边看边想，这些画面表现了哪些节日景象？1、欣赏课件，节日录像片段（包括狂欢节、圣诞节、元旦、国庆节、儿童节等节日片段）提问：刚才看到了哪些节日景象？ 这些节日给你留下什么印象？板书课题：在快乐的节日里2、你还知道哪些喜庆、快乐的节日？3、在欢度这些快乐的节日时你都参加过哪些活动？4、说起圣诞节会使你想起什么？板书（节日装扮场景）（出示课件）（在上一动画的基础上添加礼物盒）5、用怎样的场景衬托圣诞节的快乐气氛？二、今天，我们要运用刮色画的表现方式再现快乐的节日。还记得用刮色画的表现方法     创作时，应注意什么    吗？我们一起回忆。1、刮色画纸底色有很多不同色彩，创作时可根据作品内容进行选择2、这张纸适合画草地和天空3、看这张纸的一侧，有黄色、红色、蓝色，一定是一张色彩渐变的纸，适合画烟花。我想用长短不同的点画漂亮的烟花。啊，真漂亮！4、用刮色画表现方法创作时我们使用的工具5都会有哪些工具会在刮色画纸上留下痕迹？6、这些痕迹有什么不同？7、牙签画出来的线好细呀8、这样擦出来的线像云彩9、分别产生怎样的美感？10、比较丰富的运用刮色画的艺术语言（欣赏作品如何表现点、线、面、黑、白、灰的）三、打开书，看一看书上的学生作品对我们有什么启发。1、现在，我们以圣诞节为主题进行创作，大家想如何表现画面？参考老师提供的素材进行小组讨论。说说你的创作思路（节日装扮场景技法）。3、小练笔：4、让我们运用刮色画的技法再现圣诞节快乐的场面吧！5、在学生创作过程中进行指导。四、讲评作业：   创意、技法、黑、白、灰的处理等方面分析。通过学习，学会观察、分析。引导学生体会生活的美，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。 利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。 “创设情景欣赏各种节日”为首要一环节，因为兴趣是最好的老师，所以在教学一开始，播放视频片段，把学生带入节日的海洋中，让学生欣赏世界不同的节日，为后面设计创作做好铺垫，引导学生通过体会节日的意义，懂得珍惜现在的生活，引出本课课题-在快乐的节日里 。 由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，通过这个环节让学生由动态画面转为静态画面，为学生后期创作打下基础。通过3、4、5题的提问为学生的创作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与观察，培养学生口头表达能力和审美能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。引导学生相互交流，积极互动，讲解自己的想法，这个节日最富特点的装扮或活动是什么？并大胆地展示出自己的表现通过这种安排方法，让学生在交流、合作中探讨。 课件中通过演示、对话化解重、难点本课要掌握的技法在自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，本环节真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。  调动学生积极参与整个学习过程，并发挥其主动性。营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 布置作业必做完成创作画在快乐的节日里选做 板 书 设 计在快乐的节日里节日       装扮       场景