思想品德学情分析与复习计划.doc

思想品德学情分析与复习计划南乐县福堪镇中学 杜瑞红 初中学生开始重视思想品德学习，但重视程度还不够。初一学生入学以来，对思想品德的学习仍然停留在小学的认识水平上，对初中思想品德的学习不重视。随着三次统一考试，学生对思想品德的认识有所变化，开始有意识的重视思想品德的学习。初一存在着班额过大与集体授课制的严重矛盾，学生学习水平参 差不齐。学生思想品德的学习方式、思维方式有待养成和提高。 针对单元考试，学生的答题的方式方法需要给与专门的指导和训练，特别是多项选择题，辨析题，活动与探究题，学生不知道从那方面回答。由于学生知识点不能系统的去领会。针对这种情况，我组通过调查分析采用了一些策略对学生进行实施，通过近一年来的实施收到了很好的效果。复习中，遵循按章节或单元从知识要点、重难点，例题讲解到练习巩固、单元检测、讲评的规律进行。侧重掌握重点知识内容，在培养学生能力方面下功夫。时政热点紧密结合，引导学生认识把握解题规律，明确题目的背景材料、题目的设问尽管千变万化。而相对稳定不变的是教材中的基本理论知识；另一个是对学生能力要求，应该怎么去审题，怎么答题，应该怎么分析具体材料，有针对性概括性、较完整的发散的来回答问题。 复习过程中，针对初一学生思想品德的学习现状，一方面要强化基础知识的理解记忆，一方面进行有针对性的训练，抓好学生基础知识，提高学生答题技能。同时，把所学知识与时事政治进一步结合，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。