北师版二年级下册数学总复习教案[1]2.doc

北师大2年级数学总复习公开教学设计第一课时 万以内数的认识一、 教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点：对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。三、教学过程（一）复习数的基本概念1、计数单位（1）按顺序说出我们学过计数单位。（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位个。（3）提问：最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？2、数位及数位顺序表（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，构建“数位顺序表”。（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）2、读数：（1）读出这些数 （2）总结：数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。（三）基本练习：1、填一填（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（ ）（2）一万里面有（）个千。（3） 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。（5）比497大，且比502小的数是（）。）2、写出下面各数。（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万（四）变式练习：1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（） 204 2040 2400 2004（2）550比150多（） 600700400500（3）最大的三位数加1是（）101001000100002.按从大到小的顺序排列下面各数（1）1090100911001909（2）999989009990890910000（五）拓展练习：1.你有几种填法？（最小能填几？最大能填几？）723 76672.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。（1）组成最大的四位数是（          ）（2）组成最小的四位数是（          ）（3）组成比3000小的四位数是（          ）（4）组成只读一个零的最大四位数是（）（5）一个零也不读的四位数是（          ）第二课时 有余数除法一、 教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。能力目标：在复习过程中，培养学生独立思考的能力。情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点：用有余数除法解决生活中的简单问题三、教学过程（一）复习内容1、有余数除法各部分的名称及联系。联系：总结：余数要比除数小。2、有余数除法的计算方法（1）竖式计算43÷7 47÷9 34÷6（2）计算有余数除法时应注意哪些？（二）基础练习1、计算有余数除法时，（ ）必须比（）小。2、在36÷7=51中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。4、在÷7=中，余数最大是（）。5、括号里最大能填几？（ ）×430 （）×532 （）×746 （）×942（三）拓展练习1、有16个放木块。（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。（2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？5、妈妈买来30个扣子，每件衣服钉7个，最多可以钉几件衣服？（四）提高练习1、大汽车：每次可以运5吨牛肉 小汽车：每次可以运3吨牛肉（1） 有13吨牛肉，怎样派车最合理？（2） 有14吨牛肉，怎样派车最合理？2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？3、在（ ）÷（ ）=57中，当除数最小时，被除数是多少？4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？ 第三课时 混合运算、多位数加减法一、 教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算、混合运算的计算方法，能够熟练运用口算、竖式笔算、脱式计算等方法进行计算，会估计物体数目。能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点竖式笔算、脱式计算等计算方法三、复习难点应用所学知识解决生活中的实际问题。四、教学过程（一）混合运算1、运算顺序（1）没有小括号的混合运算只有加减法，或只有乘除法，按从左往右的顺序依次计算；既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。（2）有小括号的混合运算先算小括号里的（二）多位数加减法1、口算加减法把整百整十数看成整百数和整十数的和，然后相加减。1、计算的方法（1）竖式计算加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。（2）脱式计算。（3）验算加法：减法验算，或调换两个加数的位置减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数2、计算时，需要注意哪些？（三）基础练习l 填空题1、在一个算式里，既有乘法又有加法，应先算（）法，再算（）法。2、16÷8的运算顺序是先算（）法，再算（）法。3、5×7-2的运算顺序是先算（）法，再算（）法。4、笔算加减法时，要注意相同数位要（）。5、甲数是700，乙数是125，这两个数的和是（），差是（）。6、最大的三位数与最大的两位数的和是（），差是（）。l 计算题16+24÷8 18-9×2 30÷6-3 （16+24）÷8 406-168 564+256 498-（146+237） 748-279-327（四）拓展练习1、罐头：每盒5元 饼干：每包4元 面包：每袋6元（1）买6包饼干和1盒鱼罐头，一共需要多少元？（2）小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱？2、水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?3、火车上有乘客803人，到了一站后，下车320人，上车412人，火车上还有乘客多少人？4、图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？（五）提高练习1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个最大的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗？2、小明做了一道加法题时，把个位上的1看成7，把十位上的6错看成9，结果和是75，那么正确的答案应是多少？3、儿子今年6岁，妈妈今年30岁，再过5年，妈妈比儿子大多少岁？第四课时 长度单位、方向与位置一、教学目标知识目标：1、掌握8个方向，能正确介绍路线。 2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。能力目标：在复习过程中，培养学生的空间判断能力。情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、重、难点：1、长度单位的换算。2、描述路线。三、教学过程（一）长度单位说说我们学过哪些长度单位？(米、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系？1米=( )分米=( )厘米1分米=( )厘米1厘米=( )毫米 1千米=（ ）米（二）方向与位置指导学生做总复习的第15题（1）是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。（2）是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，求出长度，在小组内交流，再全班交流。（三）长度单位练习l 填空。1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（                     ）2、尺子上1小格的长度是1（    ），毫米用（   ）表示，每1大格的长度是1（   ）。3、10厘米就是（   ）分米，分米用（    ）表示。4、1000米就是1（   ），千米又叫公里，用字母（   ）表示。5、 1厘米=（  ）毫米     1分米=（  ）厘米1米=（  ）分米    1米=（   ）厘米   1千米=（    ）米    l 想一想，填一填。5千米=（   ）米         6000米=（    ）千米   3米=（   ）分米         400厘米=（   ）米200毫米=（   ）厘米     50厘米=（   ）分米    70毫米=（   ）厘米        18分米=（   ）厘米              9厘米（）毫米        40分米（）米         70厘米（）分米      15米（ ）分米         4分米（ ）毫米        300毫米=（   ）分米       l 三、比一比80千米（ ）8000米        9分米（ ）3米5厘米（ ）50毫米      28毫米（ ）厘米500毫米（ ）50厘米    6米（ ）58分米  1米50厘米1米5分米      80厘米（  ）700毫米    90分米9米     300分米（ ）300厘米           四、填合适的单位。1、珠穆朗玛峰是世界高峰，高约8848(  )，长颈鹿的身高约5（   ）2、飞机每小时飞行800（   ），小蚂蚁的身长约3（  ）3、青蛙一次能跳7（  ），   数学课本长约2（   ）4、一棵大树高12（   ）   一本书厚20（   ）5、小明从家到学校要走550（   ）   一张课桌高7（   ）6、猎豹每分钟约跑2（  ），兔子的尾巴长约7（  ）7、小金鱼身长约1（  ），蜡笔长6（     ）   8、一辆小轿车每小时行驶80（   ） ， 粉笔长8（     ）9、钢笔长14（      ） ， 10张纸厚1（     ）10、一只七星瓢虫的长度大约是5（   ），回形针长约30（  ）。11、我国最长的铁路线是京九铁路，总长2536（   ）。l 判断下列的说法是否正确 1、一条裤子长9分米。（    ）  2、一张床长5分米。 （    ）3、小明高14分米。 （   ）4、一支毛笔长2分米也就是20厘米 。（  ）5、一列火车每小时行驶100米。（  ）l 排列大小。(按照从小到大的顺序排列。)1、70米   800分米   800厘米（                      ）2、80米   790分米   78米（                                ）第五课时 角、图形的认识一、教学目标知识目标：初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。能力目标：增强学生合作探究的意识。情感目标：认识到图形在生活中的作用。二、重、难点：1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形2、图形知识的应用三、教学过程（一）角1、特点：1个顶点。2条边2、分类锐角：比直角小。直角：三角板上有一个直角。钝角：比直角大。3、判断角的方法和三角板上的直角比一比（二）四边形1、长方形特点对边相等，四个角都是直角在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。2、正方形特点四条边都相等，四个角都是直角。3、平行四边形特点对边相等，对角相等。（三）基础练习1、 一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。2、 所有三角形都有（）个角，（）条边。3、 （）和（）的四个角都是直角。4、 正方形的（ ）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个角都是（）。5、 把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。（四）变式练习l 判断1、 用放大镜看直角，直角变大。2、 角的两条边越长，角越大。3、 正方形的四条边都相等，四个角都是直角。4、 长方形的对边相等，只有两个角是直角。5、 平行四边形有4条边，4个角，对边相等。l 问答题在一个长3厘米，宽2厘米的长方形里面画一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？l 操作题1、 在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。2、 以给出的点为顶点，画一个锐角。3、 在给定的边上画一个钝角。（五）提高练习1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？2、数一数，下图中有几个角？13