《27虎门销烟》教学设计1.doc

第27课 虎门销烟教学设计教学目标：1、通过课前预习和课堂交流，了解虎门销烟的背景。 2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解虎门销烟时的壮观场面，初步认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。5、模仿课文第2自然段的写法，练写一个场面。教学重难点：1、理解群情激奋、人心大快的壮观场面。2、仿写片断场面描写。教学过程：一、了解背景，导入新课1、（课件出示罂粟花）上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。2、今天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章虎门销烟。（板书课题）3、这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。（理解“销烟”：销毁鸦片）课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像？（板书：消）因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，一定要记住。4、林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？相信你们通过预习已经知道了许多。谁来介绍一下？小结：（课件出示图片）自18世纪开始，英国就向中国大量走私鸦片赚取白银。到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓极度贫困。士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失，甚至失去生命。英国政府深知鸦片的危害，他们禁止本国人吸食鸦片，却别有用心地支持不法商人向中国大量倾销鸦片，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。二、交流预习，整体感知1虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第六自然段，理解“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）2. 过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思?（师：“举”是举动、行为的意思，那么什么是“伟大壮举”呢？相信你弄懂了“壮”的意思就能明白这个词的意思。出示词条，选义项，释词。）（出示：给“壮”选择正确解释：a健壮有力；b伟大、有气魄；c增加勇气或力量；d中国少数民族。）3. 读读全文，找一找哪些句子能表示“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。 三、精读课文，理解场面壮观1、从哪里可以看出这是一次伟大壮举呢？默读第26自然段，划出能表现“壮”的词语或句子。2、交流：（相机板书：壮观、隆重）指导朗读第一自然段 （1）为什么1839年6月的这一天，广州城沸腾起来了？（2）读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么还要邀请外国商人？）交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的指导朗读第2、3自然的胡安：突出“成群结队、节日盛装、敲锣打鼓、浩浩荡荡、四面八方、水泄不通”。（1）哪里看出人多？（“成群结队”、“浩浩荡荡”、“四面八方”、“水泄不通”）（板书：人物描写）（2）你还有什么词可以用来形容人多的场面？（人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市）（3）为什么会有这么多人赶来观看？（关心此事、禁烟愿望强烈）指导朗读第4自然段：听了他的朗读，你仿佛看见了什么？听见了什么？（1）“文武官员”说明什么？（事件重大，场面隆重）（2）指导朗读：突出隆重、庄严。3、小结：同学们，课文第24自然段为我们描绘了销烟现场的壮观场面。这些都预示了有一件大事将要发生，一件令人高兴的大事将要发生，一件震惊全国震惊全世界的大事将要发生；而对于众多人物的描写，则直接揭示了饱受鸦片之害的中国人强烈的禁烟愿望和愉快的心情；这庄严隆重的场面也在告诉那些外国不法商人和他们的政府，中国人禁烟的决心是不可动摇的。请有感情地朗读这段话，再一次感受一下那庄严隆重激动人心的画面。4 学习第五自然段。（1）过渡：销烟前的局面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第五自然段，用自身的话概括地说一说这个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：销烟、结果。（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”? 指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自身概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。然后，自由练读，结合插图在头脑发生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第五自然段。老百姓的反映怎么样呢?读时你想到什么?想想应该怎么读?教师点拨：从“欢呼雀跃”想到销烟大得人心、大快人心。从“雷鸣般的欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。 外国人的反映是怎样的？教师点拨：从“惊心动魄、恭恭敬敬、敬畏”等词语可以看出外国人的震惊。 （3）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。（4）结果如何?请自读第七自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“近两万箱”朗读体会“伟大壮举”战果之大。三、拓展练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合实际总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？（4）师总结，激发小朋友们为了中国的强大而努力学习。