一年级英语上册第三单元刘燕.doc

西固城第一小学电子备课表三：Unit3 Animals教 学 计 划单元教学目标1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。2能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。4能够理解并初步学习使用形容词big ,small, long, short.5. 能够理解为什么要爱护动物。6. 能够初步了解有关动物的常识。单元教学重点1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。2能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。单元教学难点1.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。单元课时划分第一课时 Lesson 13第二课时 Lesson 14第三课时 Lesson15第四课时 Lesson 16第五课时 Lesson 17第六课时 Lesson 18教学准备录音机，单词卡片，磁带等表四：Lesson13教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson13课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标教学目的：1 学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。2 完成P18 B Lets play部分。3 掌握whats this?的问话。教学重点六种动物名称教学难点rabbit的发音教具、学具准备师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片表五：Lesson13教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课（一）Oral practise （二）新授：学习新单词：初步感知：视觉和听觉教师出示图片bird：Whats this ?Yes,its a bird.T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作， 用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbit、cat。b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。1要求学生将自己的卡片摆放在课桌上， 根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。2让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声， 其他学生举卡片。3 教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。4教师强调rabbit的发音 c. 输出练习：游戏whats NO.1.巩固 单词教师用教具七巧板摆成一个bird图形：Whats this?学生用英语是什么动物.教授：Whats this? 方法：用学过的单词做对话。 小组合作：用自己的卡片和 同伴向老师一样提问。 要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师。（老师在租快的组中选择小助手）目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。 4 时间充分的班级： 教授简笔画：lucky 5.Summary：尽量鼓励学生自己说出来带学生模仿声音。大声读单词模仿动物声音感知单词的拼写规律完成P18 B Lets play部分男生问女生 多样形式操练表六：Lesson13教 学 设 计 （表三）作业布置听Listen 18 B 15-20 分钟板书设计Unit 3 Animals 课后反思让学生将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师。老师在租快的组中选择小助手。其目的是为了合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。表四：Lesson14教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson14课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 、教学目的：1 学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。2 复习上课所学单词。3 完成P19 B Lets play部分。教学重点学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。教学难点1 完成P19 B Lets play部分。教具、学具准备师备：录音机、教学录音磁带、动物图片、头饰生备： 动物卡片表五：Lesson14教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课一）Review1Oral practise 2Review the words： 请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。 （二）新授：学习新单词教师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇。教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。教师指定一种动物，让学生表演Group work：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。学习歌曲：at the zoo >>事先欣赏，解释歌词，示范说唱，1.制作课件; 各种动物的图片, 迅速播放后问: what do you see? T : I can see a rabbit .做出示范后. 由学生来回答. 在核对答案的最后, 出示panda、tiger、elephant and monkey的图片.2.导入新课，根据如上学生中有会说的，一他们说的为顺序讲。方法：1欣赏2.教授新单词see zoo3教师领读see, at the zoo 4教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5学唱，找唱得音准的学生示范6要求学生和老师一起做动作唱歌7 表扬课上唱得好的同学。学习B Lets play 部分1.教师示范 听录音,学习一组对话:Are you Tom ?No,Im Kate. 教师和一名学生一起示范2.Pair work：学生戴上各种不同的动物头饰活动听录音，模仿跟读教师讲解：熊猫panda是中国China的国宝。Summary：口语练习模仿动物叫声，猜动物名称说一说见过的动物请学生边说边表演，或者用手指向相应的图片请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。学唱歌曲看图，回答跟读学唱做动作，唱歌曲表演练习表六：Lesson14教 学 设 计 （表三）作业布置听磁带:listen 19 B 15-20 分钟板书设计 Unit 3 Animais What do you see? I can see a rabbit课后反思1.讲解大熊猫的目的是为了培养学生的爱国主义情感。2.教师告诉学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，要学会保护自己。表四：Lesson15&16教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson15&16课 型复习课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 1 复习本单元所学单词2 完成Look and find 和 Do and say 部分。3 完成P22 B Match and say部分。二、教学难点：二、课前准备：教学重点P22 A Look listen and chant 部分教学难点1 学会正确使用big、small、long、short。2 鼓励学生认真观察各种动物特征，完成A Look listen and chant部分。教具、学具准备录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20，p22、动物组合图片或用实物投影。表五：Lesson15&16教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课1.教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。2.p20挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物， 3.教师指导学生从图中找出鱼，试着说出fish这个单词。4.运用本课的chant开展活动、游戏。目的：巩固所学动物单词方法：用书制作成 望远镜，跟着chant 一边做动作一边学唱。最后要落实到看cat上，导入第二部分5.完成B Do and say部分，教师组织并教授：lets draw the ears. 的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛： 6 教师出示完整的小猫图，whats this ? 提问后，引导学生看书p22 b部分，说;看看这只小猫山下身体？ 不合理。你能帮他找到下身吗？7学习whats this ? Its a 句型。8 A.出示p22 挂图，whats this ? Its a.有学生回答 tiger. 教师出示tiger的图片 ，观察特点。教师启发学生用动作来表示这些词，边说边做。 B. 学习使用big、small、long、short。 教师边做动作边说：Im an elephant. I have a long nose. C. 要求学生边模仿边练习. 教师用能表示大小、长短等特征的实物或图片，帮助学生初步了解big、small、long、short的词义。要求学生根据录音内容，观察图中动物，并说出它们的特征。 D. 如上学习 大象，猴子的特点 教师强调：关键掌握big、small、long、short 学生能说多少段不限9.Summary：唱歌曲表演动物说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。用唱歌谣的形式复习所学过的动物名称小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。一边说，一边做模仿练习。理解big、small、long、short。的意思。表六：Lesson15&16教 学 设 计 （表三）作业布置听 listen 18 B 15-20 分钟板书设计 Unit 3 Animais 课后反思1.利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。如：bird,做“飞”的动作，“apple"学生举起相应的实物，图片。4.跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。 表四：Lesson17&18教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson17课 型词汇课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 1 能根据录音机本正确的模仿出句子的语音语调。2 4 能画出自己喜欢的动物。5 完成B Act and guess部分。6 能理解故事内容7 能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。教学重点尽可能正确使用I like my / It has 句型。教学难点用I like my /It has这两个句子说出自己喜欢的动物以及它的特征。教具、学具准备录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、制作课件（ 各种动物的图片可迅速播放代替转盘）。表五：Lesson17&18教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课（一）Review：运用活动复习动物单词：TPR活动、chant第十五课等（二）新授：教师出示玩具，反复重复：I like my It has 帮助学生理解词句含义T：What do you like？使学生初步学会用句子表达自己对某物的喜爱Group work： 教师鼓励他们把画展示出来，并用英语说一说用课件 快速闪现 学生说看到了什么？ 有多少种。 教师可初步使用：Do you like .? 练习 I like 句型。 T: can you ask me ? 谁能问问老师？ Ss: 老师喜欢什么?或老师自己说有个学生问我，我喜欢什么？ 顺势出示：鲨鱼的图片。故事教学a. 教师出示挂图， 要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。b教师反复播放录音，重复出听到的句子，并做出相应的动作。c.指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话d教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学f .学生表演短剧：学生边说边表演 g 教师介绍有关动物知识的常识 h 让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么 6 教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，以免受到伤害。 7Summary：听音做动作唱儿歌理解句子含义用I like .表达自己对某物的喜爱学生互相展示自己喜欢的动物玩具并用I like my It has 来说明自己为什么喜欢这个玩具学生画出自己最喜欢的动物让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。e.学生边听录音边看图学生戴上头饰，跟录音表演表六：Lesson17&18教 学 设 计 （表三）作业布置听listen 23 A 15-20 分钟板书设计I like my It has 课后反思1.教师介绍有关动物知识的常识。 2.让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么。3.教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，以免受到伤害。二0一0二0一.一学年度第一学期