153分式方程（3）.doc

课时“学与教”要点设计课题15.3 分式方程（3）课型新课授课时间2014年 月 日总第节数三维目标1会分析题意找出等量关系.2会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.3、培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分析能力。重点利用分式方程组解决实际问题.难点列分式方程表示实际问题中的等量关系.关键利用分式方程组解决实际问题.课前准备课件时间内容与过程学与教方法、手段(一)复习提问1解分式方程的步骤2列方程应用题的步骤是什么？(1)审；(2)设；(3)列；(4)解；(5)答3由学生讨论，我们现在所学过的应用题有几种类型？在学生讨论的基础上，教师归纳总结基本上有五种：(1)行程问题：基本公式：路程=速度×时间而行程问题中又分相遇问题、追及问题(2)数字问题在数字问题中要掌握十进制数的表示法(3)工程问题基本公式：工作量=工时×工效 (4)顺水逆水问题v顺水=v静水+v水 v逆水=v静水-v水(二)新课例3两个工程队共同参加一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成。哪个队的施工速度快？例4：从2004年5月起某列列车平均提速v千米/时。用相同的时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度是多少？ (三)课堂练习乙分别从相距36千米的A、B两地同时相向而行甲从A出发到1千米时发现有东西遗忘在A地，立即返回，取过东西后又立即从A向B行进，这样二人恰好在AB中点处相遇，又知甲比乙每小时多走0.5千米，求二人速度 (四)小结：谈谈你的收获讨论合作探究讨论合作板书设计作业设计再教设计和教学反思