《缘事析理——学习写得深刻》.doc

教学设计 基本信息 名称 缘事析理学习写得深刻 执教者 课时 1 所属教材目录 人教版 必修五 教材分析 1培养学生缘事析理的习惯。2学习运用以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果等方法缘事析理。 学情分析 高中生在写议论文时，往往分析议论不深入，讲道理浅显，不能很好地为中心论点服务，写不出发人深省的好作文，这种现象普遍存在。要想解决这个问题，就要把如何深入分析一种现象的方法教给学生。 教学目标 知识与能力目标 1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。 2、通过案例剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵。 3、围绕话题，进行写作构思，写一篇具有一定思想内涵的文章。 过程与方法目标 围绕训练目的，结合生活现实，引导学生深入地理解生活的本质内涵，挖掘丰富的生活和生命过程中蕴藏着的深刻事理，初步地理解深刻的内涵。在此基础上，进行思维训练，引导学生通过具体的思维过程，认识写作的规律，提高认识水平，培养良好的思维品质。最后通过话题引领，在写作过程中指导学生写出具有一定思想水平的文章。 情感态度与价值观目标 1、通过写作实践，引导学生进一步认识到写作与生活的关系，关注社会现象，深入思考生活，培养积极的正确的人生态度，写出富有时代气息和时代精神的文章。 2、明确思想是否深刻是衡量作文价值的一把尺子，要力所能及地写出有质量有内涵的文章。 教学重难点 重点 思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。 难点 由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。 教学策略与 设计说明  1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。     2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 二、实施过程：10-15分钟 (一)、故事导入：办公室的插座上插满了充电台灯，旁边还有等待充电的台灯，这是我们办公室常常看到的现象。 请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。（讨论） 明确：同学们作业多，晚自习之后还要学习。       学校为了大家有充足的睡眠，而且为了用电安全不允许在班里和宿舍充电，大家只好求助老师的帮助。 引导：导致这种现象还有更深层的原因吗？ 中国的高中竞争非常激烈，学生的课业负担重，高考可以改变命运，形成了千军万马过独木桥的局面。 引导：这是好事还是坏事呢？ 压力可以激发人的潜能，年轻人就应该努力拼搏，高考可以选拔出优秀的人才，从国际上看，中国的基础教育是最好的，也是许多西方国家想要借鉴的。（好的一面） 压力太大，很多孩子厌学，身心不能健康发展，很多孩子不能发挥自身特长。 引导：有一天你如果当了教育部长，你将怎解决这个问题呢？ 给学生减负，高考改革，发展经济，建很多大学，可以全民都受高等教育。 (二)分析方法                                  过渡：现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理（依据事例分析它所蕴含的道理）学习写得深刻。【高考接轨】 高考作文评分十分注重立意。那此立意高远，见解深刻的精警之作总是备受青睐。反之，立意肤浅，人云亦云的平庸之作，常常被打入冷宫。要写出见解深刻，立意高远的文章。如何写出具有深刻内涵的文章呢？今天我就为大家介绍几种方法： 1以小见大：就是从小事情中发掘大道理。就像我们刚才的讨论。下面，我们看课本1页第三段韩非子.喻老篇的故事。 这就是人们常说的以小见大，见微知著，窥斑见豹，梧桐一叶而天下之秋了。 .比较鉴别:是人类认识事物的重要方法,通过比较能很容易看出两种事物的差别,差别就是特点,抓住特点就能认识事物的本质.俗话说:不怕不识货,就怕货比货. 把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较的一种辞格。例如： 虚心使人进步，骄傲使人落后。 有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心噪也。 我们的战士，对敌人这样恨，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚感情。 3.由表及里:由事物的表面推究本质,我们看问题不能只看表面现象,否则会被假象迷惑,认识就会不深刻. 4.探究因果:追溯事物的根由,分析问题产生的原因,或推理事物发展的结果,得出反映事物本质的结论. (三)实战演练: 下面我们讨论“人多力量大”: 1 集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 2星多天空亮，人多智慧广。（鄂温克族）. 3集体是 力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 4松柏纵然长得 好，离开了土地只能当柴烧；个人本领 虽 然大，离开了集体就会成傻瓜。（蒙古族） 5一人一个脑，做事没商讨；十人十个脑，办法一大套。 6一人不敌二人计，三人合唱一本戏。 7一人智谋短，众人计谋长。 8一人一料沙，众人一块金 。 9一人不如两人好，大家捧柴火焰高。 10一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。 11一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。 12一个势孤俩力大，三人能叫河搬家。 13硬树要靠大家砍，难事要靠大家做。 14一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。 15一根铁丝容易折，十根筷子拗不弯。 16天上星多黑夜明，地上树多成森林。 17单麻不成线，双丝搓成绳。 单麻不成线，独木不成林。 单人不成阵，独木不成林。 相反的呢: 人多是条件，力量大是结果，我们这样思考： 1“人多”这个条件所能导致的结果就只有“力量大”这一个结果吗？ 2. 要达到“力量大“这个结果，除了人多，还有别的条件吗？ 俄国著名作家克雷洛夫有这样一则寓言故事：说有一天，梭子鱼、虾和天鹅，要把一辆小车从大路上拖下来，它们三个用尽全身所有的劲，小车还是停在老地方，一点儿也没有移动。这是怎么回事呢？倒不是小车重的拉不动，而是另有缘故：天鹅使劲往上，向天空直提，虾一步步向后倒拖。梭子鱼又朝着池塘拉去。结果小车只能停在老地方。这则寓言启示我们：要想力量大，光人多是不够的，还要树立大局意识，坚定共同的目标，心往一处想，劲往一处使，否则人多也办不成事。 下面再来说一说教学楼前面的竹子，你会有哪些联想呢？ （讨论） 1.  在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中"四君子"，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。 2.  竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻；竹子空心代表虚怀若谷的品格；其枝弯而不折，是柔中有刚的做人原则；生而有节、竹节必露则是高风亮节的象征。竹的挺拔洒脱、正直清高、清秀俊逸也是中国文人的人格追求。 这里的竹子和南方的竹子有什么不同呢？南方是竹子的家，井冈山，黄山，那里竹林似海，竹子更是自然舒展，这里是人工移植的，总是有些瘦弱生硬，所以，自然的更美。当然移植的也不错，只要和周围环境协调，也能体现一种别样的美。 引导语：你们还能想到大自然中的哪些事物也有寓意呢？ -梅傲雪，菊傲霜，荷花是高洁的代表，上善如水，柔能克刚，与世无争，甘居下流而海纳百川。桃花象征美人，鸟象征自由。古人见月怀远，见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉。 小狗只要有一根骨头，就会忘了刚才的一顿打而无比快乐；人却因为一点小事儿郁郁寡欢，难以自拔。 （四）范文品读： 从“故宫中的星巴克”说开去在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已开设了六年。这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不，应该是格外刺眼。它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么（在描述与评论中引出事例）星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，“存在的就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。故宫是我国传统文化的圣地，将“星巴克”开到故宫，却令人别有一番滋味在心头。它象征着外国文化的“软力量”在我国一个五千年文明古国的渗透与扩张。（析例，以小见大）近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧。还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日。（横向展开，联系现实生活中的例子，扣题“说开去”）面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我。他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语；他们熟知比尔盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读诗经、离骚（再引例，展开对比，已现观点）外国文化正一步步蚕食着我们原本有限的心灵空间。自然界中有“生物入侵”一说，武汉东湖的水面就曾被从国外引进的水葫芦一种生长极迅速的猪饲料侵占，导致其他物种的萎缩甚至销声匿迹。文化也是如此。当人们只满足于声色大餐的感官刺激，心灵就会被金钱物欲所填满。今天，有几个人能静静地坐下来与古典对话和传统交流？传统文化正渐渐被我们抛弃。山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序不正是一个最典型的例子吗？真是滑天下之大稽！假如有一天，我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里呢？我们灵魂的根又在哪里呢？杨叔子博导说得好：“科学落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮。”（再析例，比较鉴别，分析任其发展的后果）这绝不是杞人忧天危言耸听，最高意义上的侵略就是文化侵略。歌德曾经说过：“文化的衰落表明一个民族的衰落，这两者走下坡路的时间是齐头并进的。”（补说一层，论证严密）诚然，外国文化也有精华值得我们吸收。在各国文化交流日益频繁的今天，我们再也不能闭关锁国固步自封；但我们要牢记，在对外来文化实行“拿来主义”时，一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，一定要保持本国文化的特色。（得出结论） 总结: 大家经常面对一个作文题目觉得无话可说,更不容易写的深刻,今天我们学了几种方法,希望大家在生活中养成好的思维习惯,遇到事情:  1.向深处想一想，揭示本质2. 向前面想一想，探明原因3.向后面想一想，预见发展。4.比较来想一想，辨明特点。 过渡语:看来,写缘事析理得议论文并不难,大家将事例想深刻了,再把这种想的过程落笔成文,就是一篇思想深刻的文章了. 三.作业布置: “友谊”是人们经常谈到的一个内容，如何理解友谊、怎样对待朋友却不是一个简单的话题。收集一些有关友谊的事例、材料，交流一下自己的见解。 20分钟左右 学生在教师的引导下展开讨论，深入思考，得出结论，掌握方法，并实战演练，完成课下作业。 5分钟左右 培养学生面对问题深入思考的习惯，掌握科学的方法，提升作文的思想深刻性，在议论文写作上消除恐惧心理，使作文水平有所提高。 课堂小结 2分钟 我们生活中所遇到的多是些平凡小事，它们粗看不起眼，细究大有深意。我想通过这堂课让大家学习运用以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法去缘事析理，并将自己的感悟记在练笔本中。我相信，只要大家坚不懈，一定能写出深刻的文章，最终成为一个目光锐利、思想深刻的人。 布置作业 1分钟 材料：在非洲，有一种很特殊的羊，叫驼羊。驼羊性情很善良，又很勇敢。无论多么陡峭的山崖，它都敢于攀登；无论多么凶恶的狼，它都不怕。狼来了，驼羊从从容容，昂着头颅向狼冲过去，结果狼吓得落荒而逃。于是牧羊人常用它来看护羊群，其护羊效果往往胜过最好的牧羊犬。 读了上面的材料，你有何感想？请选择一个角度，自主确定立意，自选文体，自拟标题，学习缘事析理的写作方法，写一篇不少于800字的文章。注意不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。 板书设计 怎样才能算深刻 1、借题发挥：以小见大。 2、就事论事：现象-根源-危害-影响-方法。 3、纵向深刻：是什么-为什么-怎么样，就是提出问题-分析问题-解决问题。 4、横向深刻：不同角度展开，并列之中见层次，析的透彻。 教学反思 这节课总体上是成功的，学生的讨论很精彩，有不少意想不到之处，只要引导得当，学生就会有收获。当然学生要达到预期水平，不是一节课就一劳永逸了，还需要多次的类似练习，让学生养成一种思维习惯，才能提升学生逻辑思维能力，落实到写作中，写出好作文。不足之处是：所选讨论实例还可以再斟酌，找到更适合学生生活的圈子的话题，因为讨论越深入，对这种思维方法掌握的就会越好。在评阅作文的过程中，我发现学生的议论水平提高了，中心思想深刻了。如果我再上这节课，我要在讨论时间的把握上，实例选择上重新安排，一定会效果更好。