草原上教学设计.doc

草原上教学设计1教学目标 1、学习用舒展的音色演唱草原上，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、表演草原上，了解蒙古舞蹈，并能用简单的动作表现。2学情分析 本课语言优美，但通俗易懂，对场面描写富有激情，细腻贴切把民族团结真情融入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。三年级学生想象丰富，易于接受。3重点难点 教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。4教学过程 ） 活动1【练习】活动一： 1.、听音乐拍手进教室。2.、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。3、简谱练声曲1、2、3 活动2【导入】活动二： 1.播放吉祥三宝视频师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：去之前先看一段视频（播放）师：好看听吗？吉祥三宝是09上春晚的一首民族歌曲，猜一猜是哪个民族的？从哪里看出是蒙古族的？那今天我们要去的美丽的地方就在蒙古族的大草原上。2. 情境想象，进入主题（播放草原组图）师：下面有一组图片是关于大草原的，欣赏 时想一下我都看到了什么？谁来描述一下？ （生答）师：草原上不仅有美景和热情的小花，还有美妙的歌声呢，今天我们要学习的歌曲，也是关于草原的,让我们一起聆听一首来自草原的歌草原上，请仔细地聆听，并说说你有什么感受？     （展示学习目标）活动3【讲授】活动三： 1.、初步掌握歌曲风格师：我们先聆听一遍，听的时候同学们可以闭上双眼，结合着刚看的图片，想象你就置身于大草原上。带着这些问题欣赏，速度、情绪、节奏是怎样的？（播放歌曲草原上）（中速、优美地）       这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，闭上眼睛听就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中。2. 唱谱（小组合作讨论）       学歌之前我们进行认谱比赛，现在给同学们三分钟的时间分小组进行合作共同摸索识谱。        分小组进行唱谱比赛。（自评、生评、师评）3、教唱师范唱，并示范第一句有感情与没感情的唱法对比。    学生讨论：你想象到了什么？老师的歌声有什么变化？   （草原一望无际，羊群走近时渐强，走远时渐弱等）老师运用指挥手势提示、引导学生演唱  （在景与境中感受连贯的声音和渐强渐弱力度变化带来的“连绵的草浪”和“草原远景、近景的变化”，要求能用歌声表现）教唱，轮唱，男女唱，背唱，独唱。（自评、生评、师评）活动4【练习】活动四： 1、区分二分音符和四分音符： 师：同学们，曲子中有几个音符宝宝长得不太一样，有的有尾巴，有的没有尾巴，它们是几分音符，唱几拍呢？ 都有哪些是二分音符呢？（高、照、跑、叫、壮、肥。）2、学习4拍子强弱规律师：区分了二分音符和四分音符，我们数一下每一小节一共有几拍？（每小节是四拍）那么，四分音符为一拍，每小节有四拍，因此我们知道了这个歌曲是4/4拍的。       谁知道4/4拍的强弱规律？（律动手势打出）一起进行4/4拍的声势律动。活动5【活动】活动五： 出示打击乐器手串铃、双响筒、响板、三角铁让学生自由选用，并选择恰当的节奏进行演奏。（碰钟打在每小节的强拍上，响板打在强拍和次强拍上）分组自行练习。合作演出。各组自由设计小乐器加在不同的拍点活动6【作业】小结         内蒙古人的性格开朗，而且热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，有机会同学们可以走进大草原，亲身感受它的美好。         这节课我们学唱了歌曲草原上，同学们可以在课下通过图书或者音像资料学习蒙古族舞蹈动作，并在下节课分组展示。 本节课我的教学理念是，围绕草原“美”这一主题，通过打拍子观看吉祥三宝的视频，引起学生的学习兴趣，然后让学生聆听感受草原美，通过我的范唱再一次让学生近距离感受，教学内容上除了学唱歌曲外，还有4拍子的练习，歌曲演唱形式的转变，打击乐器给歌曲伴奏以及为歌曲创编舞蹈等，在学唱之余让学生能学到更多的音乐知识。