哈尔滨学院本科专业评估指标及等级标准.doc

哈尔滨学院本科专业评估指标及等级标准评估指标主要观测点等 级 标 准查评方法评价等级与分数A 级C 级ABCDM1专业建设目标与特点11目标与措施专业建设目标明确，规划科学合理，措施得当；人才培养方案设计符合人才培养目标和基本规格；专业服务方向明确，能根据社会需求，结合学校实际情况，为地方经济需要培养较高水平的本科生专业建设、规划基本合理，措施基本得当；人才培养方案基本符合人才培养目标和规格，能够为地方经济服务培养合格的本科生1、符合地方经济发展的专业建设规划，发展目标定位，人才培养方案2、申报省、部级重点专业材料3210.512专业优势与特点本学科专业在学科和人才培养方面具有鲜明特色，能够在校内起到示范作用在本学科内产生一定影响得到公认；曾被评为重点专业或国家特色专业；在服务地方经济社会发展的实践中起到积极作用在本学科内产生一定影响，曾被评为学校重点专业，培养人才能为地方建设服务执行情况好1、专业人才培养方案调整材料（原有的，现执行的，人才培养方案科学合理，完整性）2、开课门数/执行大纲的课程数（教学大纲反映特色）提供教学大纲样本4321M2师 资队 伍 建 设21专业带头人专业带头人有教授职务，平均每学年在省级以上刊物发表论文（含教研论文2篇或国家级1篇）专业带头人有副教授以上职务，平均每学年在省级刊物发表论文1篇1、专业带头人技术职务2、校级以上教学名师、学科带头人、学术骨干3、科研成果、论文、著作4、校内外学术团体聘任书432122职务结构及团队高级专业技术职务教师占30%；满足教学需要；有省级学科带头人、省级名师或评为省级优秀教学团队高级专业技术职务教师占20%；基本满足教学需要，有校级学科带头人；被评为校级优秀教学团队专业教师数量及专业技术职务，其中学科带头人证书，优秀团队（批文）教师中具有高级专业技术职务比例A： R30%B：20%R30%C：15%R20%D：R15%432123学历结构有博士、硕士学位比例50%有博士、硕士学位比例30%-40%专业教师学历证书，学位证书，具有博士硕士学位的占有较高比例A： R50%B：40%R50%C：30%R40%D：R30%3210.524学缘结构教师具有外校（第一，第二）学历人数95%教师具有外校（第一，第二）学历人数为85%90%专业教师学历人数/具有外校学历人数100%A： R95%B：90%R95%C： 85%R90%D：R85%21.510.525教学能力教授、副教授每学年为本科生授课率100%教授、副教授每学年为本科生授课率90%-95%1、三年教授、副教授均为本科生授课A： R100%B：95%R100%C：90%R95%D：80%R90%2、高级职称教师每年必须为本科生开设一门课，为本科生开课比例3、教学课堂质量优良率95%以上21.510.526教研能力近三年有省级以上教研立项或教学成果奖（署名前三位）；在省级以上刊物上发表论文的教师（署名前两位20%）近三年有校级教研（教改）立项或教学成果奖；在省级以上刊物上发表过教研论文教研立项或获取教学成果奖，发表在刊物上的教研论文432127科研能力近三年有省级科研立项或获奖成果2项（署名前三位）或者获国家级1项（署名前5位）；在国家级刊物上发表论文3篇；人均每年省级以上刊物发表论文1篇近三年有校级科研立项或获奖成果；人均每年在省级以上刊物发表论文0.5篇科研立项或获奖成果，刊物上发表的论文、出版的著作543228职业技能有专业技术证书的行业，30%以上专业教师获得技术证书；或者每年参加企业专业实践活动一个月以上；或者有从行业、企业聘请有实践经验专家为兼职教师有专业技术证书的行业，10%以上专业教师获得技术证书；或者每年参加外单位专业实践活动不少于15天1、教师获得行业技术证书2、参加社会(企业)活动3、聘请名人、专家、有丰富实践经验者兼职讲课或指导教学（证明、照片等）432129专业基础课和专业主干课教师情况专业基础课每门配讲师以上职称教师2人，专业课每门配讲师以上职称1人70%-80%的专业基础课和专业课按A级标准配备专业、专业基础课配教师具有讲师以上职务3210.5M3教学设施建设31校内实习（训）设施校内实习（训）设备配套完善，保证实习（训）时间，措施完善，效果好有校内实习（训）设备基本配套，基本保证实习（训）时间，有措施，有效果专业实习（训）设施完善，实习（训）方案，执行情况。学生考核成绩、实习成绩543232校外实习基地建设有稳定的实习基地，每年有系统的实习计划和方案，满足教学需要，利用效果明显有稳定的实习基地，每年有实习计划和方案，利用效果一般实习基地分布，校企实习基地协议等，每年学生实习分配方案，实习计划。学生实习日志（三年）543233实验室各类功能的教学实验室配备完善，能满足实验所需，实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广，培养学生动手能力作用大实验室的设备能满足教学基本要求，开放时间、范围能达到培养学生动手能力实验室数量，完善设备仪器，数量，价值，实验记录，利用率高，在人才培养中发挥较好作用实验室开放时间432134综合性、设计性或模拟性实验有综合性、设计性或模拟性试验的课程占有实验的课程总数的比例80%,效果好有综合性、设计性或模拟性试验的课程占有实验的课程总数的比例50%-60% ,效果较好综合性、设计性或模拟性实验方案占有实验的课程总数比例：A： R80%B：60%R80%C：50%R60%D：40%R50%432135实验开出率实验开出率达到教学大纲要求100%实验开出率达到教学大纲要求90%实验课时计划及实验开出统计表，开出实验个数，耗材，提供学生实验报告及成绩单432136专业图书资料能满足本专业建设需要基本满足本专业建设需要本学科专业图书总量（院、校）供学生阅读的本学科相关国内的期刊A20，B15，C10，D5供教师查阅的学术期刊与报纸A10，B7，C5，D33210.5M4教学改革与建设41课程建设课程建设有思路、有计划；课程体系与教学内容、教学方法改革符合高素质人才培养的要求，重视对学生实践能力、创新能力的培养；课程建设成效显著；有一门国家级精品课或两门省级精品课 有课程建设计划，课程体系符合人才培养目标，教学内容和教学方法改革初见成效，有1门校级精品课或两门重点课课程体系改革方案，计划及配套措施，执行好。符合大纲开出要求，校级以上精品课程，教学名师奖获得证书，优秀教学成果奖特色专业建设，师资配备、经费、教材建设、教学资料积累543242教材选用专业必修课全部选用国家规划教材，其中国家优秀教材不低于30%全部课程选用正式出版教材教材使用的依据要求，评估及选用制度专业教材样本优秀教材A30%，B15%，C正式出版物，D有非正式出版物432143多媒体授课根据课程特点和授课内容实际需要恰当使用现代教育技术手段或其它辅助手段，效果好注意使用多媒体或其它辅助手段多媒体教室数量必修课应用多媒体授课15%，有一定数量自行研制开发的多媒体课件A： R15%B：10%R15%C：5%R10%D：1%R5%432144双语教学积极实施双语教学，双语授课的课程比例6%重视并积极实施双语教学双语教学激励措施和政策开设双语课门数，主讲教师，教学质量和效果提供课堂教学质量评估表3210.545考试加强题库建设，实行教考分离，考试方式多样，试卷评阅无差错，规范；分析全面，整改有措施，近三年考试单项评估试卷质量高加强题库建设，少数课程考试教考分离，试卷差错率3%，提出问题无整改措施，卷面质量出现错误3个，试卷质量合格考试方式（笔试、口试、论文、调查报告等）试卷质量，抽查试卷3210.5M5人才培养质量51学风学生勤奋好学，上课出勤率达95%以上，认真遵守校规校纪，考场纪律好；学生积极参加各种学术讲座、科技讲座、体育竞赛、社会实践等活动人数多，效果好学生好学认真，上课出勤率达到80%，遵守校规校纪，考场纪律较好，无作弊现象；学生能参加各种学术讲座，学生能参加课内外科技、文化、体育活动班级学生考勤表，无违纪处分，对学生的奖励，奖学金获得者数量，学生参加学术、科技讲座、报告会次数，学生数量，参加社会活动次数，人员数，获奖证明3210.552授课质量任课教师在校内近两轮评教中A级比例30%，无C级A级比例15% 20%，无C级三年专业教师课堂教学质量（提供课堂质量评价表）432153毕业论文（设计）结合实际，全面反映培养目标要求（教育部）毕业论文（设计）写作规范合格率90%，指导论文答辩严格，论文档案齐全，有学生论文在省级以上刊物上发表结合实际基本符合培养目标要求（教育部）写作规范合格率70%，指导答辩符合要求选题的性质、难度、份量等情况提供毕业论文或工程设计质量毕业论文指导创作手册论文答辩记录及成绩学生在刊物上发表论文数（抽样分析）432154考研录取率近三年平均每年应届毕业生考取（含保送）研究生人数占应届毕业生总数的比例15%近三年毕业生考研率5%10%应届学生考研被录取人数/应届生在校人数100%3210.555社会声誉用人单位对毕业生评价较高，所学专业和社会需求相符，流向合理，能很好地体现学院为当地经济服务应届毕业生的年底就业率80%；第一志愿录取率70%；实际报到率95%；专业在校人数400人总体评价一般，就业率50%60%，流向基本合理；第一志愿录取率50%；实际报到率85%，专业在校人数200人1、用人单位、社会对学生评价2、三年应届毕业生就业率80%3、报考专业第一志愿录取率4、学生录取后实际报到情况5、三年专业在校生数4321注：R表示达到标准10