我的语文教学妙招.doc

我的语文教学妙招走出课堂，走进大自然   新的教育理念提倡教学要面向学生的生活世界，学生生活在现实世界中，每时每刻都与自然、社会、他人发生联系，在与大自然的接触中产生许许多多的问题，从而产生进一步了解的欲望。在走进社会的过程中，学生明白真假、善恶，树立正确的人生观、价值观。下面我就一堂语文教学课来谈谈我如何让学生走出课堂、走进生活，描绘丰富多彩的生活。       一、走进生活，感受多彩的生活       生活是丰富多彩的，教学时要及时引导学生走进生活，更要让学生用自己的双手去描绘多彩的生活。那一堂语文课上的那一场及时雨，让我更深地感受到学生对生活、对大自然的向往与探索的欲望。因而在平时的语文教学中，特别是作文教学，我都会引导学生走进生活，揭示生活的真谛。一个多月前，学完小小的阳光后，学生知道了生活中有一些看似不起眼的事物，但它们却能带来人们许多遐想。课后，我让学生到生活中去了解你生活中是否有一些看似不起眼的事物。几天后他们把了解到的写在日记里，记得有个学生写他奶奶家种的一盆十几年的铁树，他写道：“平时没怎么注意到，但听了奶奶的介绍后，我才注意那盆铁树，它不但身高和年龄长于自己，最让我佩服的是它那坚强的品质。奶奶说有几次，一星期都没有浇水，可它仍然长得精神抖数。你能不佩服吗？我想，其实我们生活中让我们欣赏和赞叹的事物一定还有很多。”教学时就应该激发学生对生活的热爱和不断探索的欲望。  二、抓住时机，激发欲望      学生的学习、创造欲望就象一座座火山，如果老师能根据不同的教学情境和学生的欲望，去引导学生，那火山爆发出的力量将无法估量。今年前半年，有一天上午，我正在七年级上语文课，突然狂风大作，大雨倾盆，于是我让坐在窗户边的学生赶紧关上窗户，可此时学生被外面的风雨所搅再也无法安心上课。我当时恼火极了，正要发怒，突然机灵一动：平时学生写作时总是不知怎么去观察、去用心体会，为什么不利用这场及时雨让学生去观察、体会这美景呢？于是，我让学生休息片刻，去观察这场雨。学生欢呼雀跃走出教室，来到走廊上。“哇！好大的雨！”“你看，整个天地间就象从天上落下来的一幅巨大的珍珠帘！”学生们就象诗人、文学家一样用自己学过的词、句来描述自己所看到的。有的学生还情不自禁地唱起他们小学时所教的歌踩雨，“叭哩叭、叭哩叭，童心追赶着雨哗哗”，好一场及时雨啊！他们完全沉静在雨景中，油然而生对大自然的热爱之情。       三、走进大自然，赞叹大自然      大自然，美丽而神奇，她能激发学生对大自然的探索。学生如果全身心地融入到生活中，融入到大自然中，老师如果能及时引导学生恰当地把自己的感受写出来，那正是文章的骨髓。      那节因下雨而夭折的语文课后，我布置了一篇作文，要求学生把自己看到下雨的情景及自己的感受写出来。学生欣然接受了，而且他们交上来的作文，让我大吃一惊。他们不仅能把当时看到的情景写出来，还把自己的感受表达得淋漓尽致。     从那一堂堂令人深思的语文课中，我深刻地体会到语文教学时，不管什么教学形式，什么教学渠道，一切有利于学生形成语文能力、发展创造思维、增长智慧才干的都可以引进课堂。学生在丰富多彩的现实生活中学习语文，从而把学到的知识，掌握的技能为现实生活服务。