50观察物体和多边形的面积教学设计.doc
教学内容观察物体和多边形的面积。课型总复习教学目标能从观察不同的角度观察物体，并画出平面图。回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。能运用公式解决生活中的实际问题。会计算组合图形的面积教学重点灵活运用公式教学难点掌握计算方法教具准备教学过程基础再现： S=ab S=ah S=ah÷2 S=（a+b）h÷2二、基本练习1.一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（ ）不变，（ ）变小。2.两个一样的梯形可以拼成一个（ ），它的底边等于梯形的（ ）。3.一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（ ），与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）4.一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（ ）5.想法计算图形的面积。6.一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？三、作业1.总复习第6、7、8题。2.P 124第7、8、9、10、11题。个人修改板书设计：S=ab S=ah S=ah÷2S=（a+b）h÷2教后反思：贴近实际,专题复习,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。 一是重视班级学生的“分层导学”,发展共性,培养个性,激励学生相互检查,相互出试卷检测,并共同提高。
