如何高效组织一年级数学教学.doc

如何高效组织一年级数学教学 一年级 王琳 我是一名老教师中的新教师。如何高效组织一年级数学教学，对我来说是个全新的问题，需要学习的东西太多太多了。我认为虚心、潜心学习是最可贵的。应该更多的是多去听优秀教师的课、多去看优秀的教学视频、多去问我们的前辈们关于教学方面上的问题。要想自己在教学业务水平上有更多的进步和更大的提高，就必须在看中学，多学、多做、多总结。下面是我从网上选取的值得我和大家一起学习得好方法，值得共享。一、多听、多看优秀教师的课和教学视频，学习其中的教学技巧和方法。 课堂教学，尤其是低年级的课堂教学不仅是要求教师在学习成绩上严格管教，更重要的是教师对课堂纪律和教学秩序的驾驭能力。有时候一堂课的课堂纪律可能比教学成绩更重要，因为它反映了一名教师的课堂组织能力。只有课堂纪律管理好了，才会有更多的学生在真正听你讲课。二、新知教学的深入挖掘，认真备课，上好每个单元的第一课。 对于一年级的数学，每个单元里各个小节的内容都差不多，只是数字变化了，而计算方法是完全相同的，这就要求我们教师在对每个单元第一节的引入和讲解时一定要深入挖掘教学内容，根据自己学生的学习特点和学习能力设计相应的教学方法。三、将游戏活动渗入教学，变抽象枯燥的数学教学为活跃的数学活动教学。 对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说，他们对枯燥，没有变化的数学课完全没有兴趣，有些学生甚至在课堂上就听得睡着了。相比在幼儿园里的学习，和老师和同学一起，边做游戏边学习，他们更容易接受并掌握所学内容。所以，在低年级的课堂中适当渗入游戏也是一种不错的教学方式。四、抓住每节课的前15-20分钟，把握课堂节奏，重点、难点突破。就一年级的小学生而言，要想让他们在四十分钟内都集中精力认真听你讲课，这恐怕有点难。对于6，7岁的小孩子而言，他们的注意力很不集中，很容易被周围事物所干扰，更不用说要他们规规矩矩的坐在教室里听课了。小孩子对于新的东西比较感兴趣，但如果反复讲的时间过长，他们可能就疲倦厌烦了，就开始开小差了。不管你往下讲的多精彩他们都没什么兴趣了。所以，这就要求我们年轻教师精心备课，把重点、难点深入挖掘，控制好上课节奏和时间，争取在1520分钟内完成该节课的核心内容。剩下的时间就可以多做练习，强化新知。这样就使学生从刚才的听课转到书写、练习。让他们的注意力从一项学习转移到另一项学习，只是把学习方式改变了，而学习目的没有变。这种方法可能对于新教师更有用。五、作业题精心分类，尽量在课内完成。 新授课是教学的一个重要环节,它是学生对新知识的接受和学习过程,而作业题则是对新知识的巩固和运用。因此，对作业练习的精心选取和分类，更能帮助年轻教师完成和补充教学内容。当然，这就要求教师精心的挑选习题，找到有代表性的习题，精心分类，步步深入。比如，在新课讲完以后，我们首先加以计算题来巩固新知；待学生了解计算过程后，我们又变换计算类型和计算方式来让学生加深计算过程；待学生再次熟悉后，我们就加之应用题让学生学会运用新知识解决实际问题，这也是我们学习数学的最终目的。其次，对于家庭作业，我认为小学一年级尽量不留家庭作业，顶多做些计算题来巩固新知。对于练习册和课后练习题，教师尽量在课内解决，让学生共同参与到集体练习中来，既能巩固新知识，又能统一进度。相应的练习题最好在新授课后及时作业和评讲，这样有助于学生进一步掌握和运用新知识。六、试卷评讲注意方法，认真总结每次考试出现的问题。 考试是对学生学习新知识后的掌握情况的考核，从试卷的完成情况可以反映出学生对该项内容的学习掌握情况。所以教师就要认真分析每次考试中出现的问题，认真总结每次考试中出现问题的原因。因为，通过考试就反映了我们在课堂教学表达上存在的不足和教学方式方法上的不足，可以真正看到学生到底听懂了学会了多少。对于试卷的评讲,每次发下试卷后，学生就去改正自己错的地方，也许他根本就不知道错在哪里，自己做自己的。对于这种现象,应把错的多得地方和我认为平时讲的不够的地方列在黑板上，让学生先听教师讲，听懂了以后再发试卷下去让他们自己改几分钟，接着再集体评讲。