学年度高二班主任工作参考计划_0 .doc

学年度高二班主任工作参考计划_0XXXX学年度高二班主任工作打算一.指导思想以教学为中心，全面开展学生素养;以“对每个学生负责，助每个学生成功”为教育主旨，扎扎实实地搞好教育教学和教科研工作;努力探究年级治理规律，全面提高工作质量和治理水平。二、教育教学(一)教育工作德育是教育的根底，是设计教育的平台。教育是一种唤醒，将生命感、价值感“唤醒”。教育造就的学生应该是行为标准、心灵自由、感情丰富、思想充实、胸襟开阔的现代人，应该是能够为本人负责、为别人、社会、国家负责的现代公民。工作重点：1、班级治理理念：“治理确实是沟通，治理确实是效劳，治理确实是引领”，以人性化治理，促个性化开展。2、构成合力，统一意志(一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生)，为了学生是老师一切工作的出发点和落脚点。3、加强学生心理辅导和疏导，排除干扰要素，使学生有良好的心态，以平常心面对学习和生活。4、加强常规治理，严格操纵严峻违纪现象。5、抓好学生的学习治理，加强早晚自习治理，营建良好的学习气氛，提高学习效率和学习成绩。(二)教学工作工作重点：1、坚持以教学为中心，转变教育观念，细化教学常规治理，狠抓教学质量增长点，进一步提高教学质量。2、加强集体备课，注重实效。3、加强尖子生的培养。落实根底，加强才能，统摄规律，提升方法，提高学习成绩。4、抓好教学常规治理，向重点班要质量，向一般班要数量。详细要求：教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命。要求全体老师“眼睛盯在质量上，功夫下在治理上，实干落在平时上，根底打在备课上，目的定在开展(高考)上。”抓点(学习尖子生)，又抓面(二本达线率的提高)，坚持不放弃一个学生。(1)转变教育观念1、教学以学生为中心，以学会学习为目的，以学生全面开展为目的，树立“以学为本”的思想，让教育合适学生。2、老师是学生心理健康的维护者、学生学习的促进者和伙伴，也是教给学生做人准则，送给学生求知钥匙，引导学生加强才能的导师。因而，要全面关怀学生成长，德智体一起抓;关怀全体学生，优中差一起抓;提高学生素养，智力要素和非智力要素一起抓;改良教学方法，教与学一起抓;注重多方面协调一致，课内课外、校内校外一起抓。3、明白得“个人的力量是渺小的，集体的力量无坚不摧。单兵作战必败，团队冲锋致胜。”的道理，树立“一盘棋，打总体战”的思想。4、老师的失误消费的不是一个废品，而是妨碍一个人的一生。树立“以学生的终身开展为本，以学生的终身幸福为本。”的大教育观。(2)加强集体备课和教研，注重实效。备好课是上好课的前提，也是提高教学质量的关键。树立“功在课前，效在课内”和“眼前有课本，心中有学生，学法即教法。”的备课理念。老师备课不能只备怎么样教、怎么样讲，还要备学生怎么样学，而且要把如何组织学生的学习活动做为备课的重点。集体备课强调的是老师的合作、热情无私的交流精神和发挥集体的智慧，是取高合众，以老师集体去面对学生集体。“用学生的思维去备课，用学生的头脑去考虑。”从而到达集思广益，减少遗憾，共同提高的目的。要求：1、要有目的性、针对性和实效性。备课时先交流上周教后感，后讨论下周上课主要内容、重点、难点、留意点及学生易出错的地点、教学策略等，以提高教学设计的科学性。讨论时要各抒己见，集思广益，充分发挥教研和集体备课的成效。2、听课与评课是集体备课的连续和补充。要求老师间互相听课、评课，以评促教。评课中既要扬长，又要“揭短”，且至少要提出三点缺乏或建议。3、每周开展一次教研活动，二次集体备课。对年轻老师的要求：不备不听，不听不讲。认真填写集体教研(备课)和评课的有关表册，及时上交教诲处。(3)强化教学常规治理，狠抓教学质量增长点。三、公平竞争，公正评价公平竞争能够极大的调动老师的积极性和工作热情，公正评价能够最大限度的挖掘老师的制造力。1、进一步健全和完善检查评估制度，加强对老师作业修改、教案、课堂教学质量，进展定期和不定期的检查和评估，并将检查评估结果登记在册，作为老师年度考核的一个根据。2、本学年进展六次大型考试。严肃考风考纪，认真做好阅卷、阅卷后的教研和试卷讲评工作，发觉咨询题，及时处理。建立考后质量分析评价体系，一是对试题做综合评价，二是考后全体科任老师的质量评价，三是对每一位老 师的成绩进展横纵比拟，四是对同层次班级中的好中差生进展比对和评价。3、接着完善师生每次考试的杰出奖励机制。4、对班级的考核、评价仍然采取捆绑式，即班级评优与班主任工作、政教考核、团委考核、教学成绩考核等十几项考核捆绑在一起，最后做出综合评价。5、在各项检查、评比的过程中，力求制造和谐、公正、公平的教学环境和竞争气氛，力求最大限度地调动师生的积极性，从而促进老师无私奉献、坚韧拼搏，创新务实、踏实奋斗教风的构成和学生比、学、赶、帮、超学风的开展。6、尽快兑现去年高一考试的各项奖金，确保做到言而有信，奖金不能缩水;学期初要合理分配出各班本科指标、专科指标，同时制定期末考试的奖励方案。