16.3 《梯形》教案（华东师大版八年级上）（4套）-梯形 教案 2doc--初中数学 .doc

永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数课题梯形教学目标知识与技能目标1. 掌握梯形的有关概念和基本性质。2. 经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识，主动探究的习惯，体会平移、轴对称的有关知识在研究梯形性质中的运用。过程与方法目标引导学生通过测量，归纳与猜测，探索认识等腰梯形的轴对称特征及其它性质，从而使学生体会科学发现这一重要方法。情感与价值目标1. 在操作活动中发展学生的说理意识，主动探究的习惯。2. 通过添加辅助线，把梯形问题转化为平行四边形和三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想。课时安排2课时第1课时课题 梯形的有关概念教学准备直尺、三角板教学过程一、 创设情境，导入新课前面我们学习了平行四边形，它有什么性质：边：两组对边分别相等;角：两组对角分别相等;对角线：互相平分。大家看如图12.8.1它是什么图形？有什么特点？二、 师生互动，课堂研究 提出问题，引发讨论什么叫梯形？定义：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。如图12.8.2平行的一组对边AD、BC叫底，不平行的一组对边AB、CD叫腰，夹在两底之间的垂线段AE叫高。梯形的分类:如图12.8.3,B=90°这样的梯形叫直角梯形;如图12.8.4,AB=CD，这样的梯形叫等腰梯形。任何一个梯形都可以转化为一个平行四边形和一个三角形。怎样化？如何作辅助线？通常有两种方法：如图12.8.5和12.8.6. 导入知识，解释疑难例1. 在梯形ABCD中，如图12.8.7中ADBC,AD=AB=DC,CAAB,则D=_例2. 在梯形ABCD中，两底分别为3、5,一腰为3,求另一腰的范围。如图12.8.8 DE=AB=3,BE=AD=3,EC=5-3=23-2<DC,3+2 1<DC<5 归纳总结，知识回顾梯形的概念：一组对边平行另一组对边不平行的四边形叫梯形。梯形的分类：一般梯形、直角梯形、等腰梯形。作业P48 1. 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数