教学设计（分物游戏）.docx

情境中体悟，操作中探究 分物游戏的教 学 设 计老峰镇第一小学 张婉茹教学内容：北师大版数学二年级上册第5859页分物游戏。教学目标：1、在具体问题情景中，经历把小数目实物平均分的过程。 2、初步理解平均分的意义，会用图表示平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：理解平均分的含义，会将物品平均分。教学难点：将物品平均分。教具准备：课件、小棒、水彩笔、磁扣教学步骤：一、 创设情境，导入课题1、 谈话创设情境：慢羊羊上数学课。2、 由小羊争抢食物激发问题。3、 导入课题分物游戏。（板书课题：分物游戏）二、 动手操作，探究新知1、 活动一：慢羊羊提出第一个问题：4块蛋糕全部分给2只小羊，有几种分法呢？用4根小棒代替4块蛋糕，动手分一分。（1） 汇报分法（2） 讨论：哪种分法两只小羊都满意？得出结论：分得的数量一样多最公平。2、 活动二：慢羊羊提出第二个问题：把12块蛋糕分给3只小羊，使每只小羊得到的一样多。用12根小棒代替12块蛋糕，动手分一分，并把分的过程摆出来。（1） 请学生复述题意，明确任务要求。（2） 同桌间交流分物过程，说一说每次分几块，几次分完。（3） 全班汇报，说一说是怎样分的，教师展示学生分物过程。（4） 对比不同分法，找一找相同和不同。（5） 教师总结：虽然分的过程不一样，但是分的结果是一样的，每份一样多。这种分物的方法叫做平均分。（板书：平均分）3、 活动三：慢羊羊想把同学们想到的分物过程都记录下来，你有什么好办法？（1） 教师板书演示一块一块分的过程如何用图形记录。（2） 学生用彩笔画出自己分蛋糕的过程。（3） 汇报：展示学生作业。介绍自己画的过程。叙述别人画的过程。（4） 解释第三幅图：每次拿出3块分给小羊，每只羊一块，4次分完，每只羊分到4块蛋糕。4、 总结：小羊们已经学会了用平均分的方法分物了，以后它们再也不会为了这件事争吵，因为它们分得的数量一样多。三、 巩固练习1、 插花如果不用小棒，能不能分？演示圈一圈、连一连。2、 分气球（1） 先用圈一圈、连一连等方法分，独立思考并填空。（2） 全班交流分法，每次分几个，几次分完。（3） 小结：平均分每次分得的结果一样多。3、 拓展练习：分橘子（1） 分一分，完成填空。（2） 观察与思考：四种情况有什么相同？什么不同？（3） 小结：分的份数越多，每份的橘子数就越少。四、 课堂总结这节课你有什么收获?五、板书设计分物游戏 一样多 平均分