Unit3Howmany？第一课时.doc

教学内容Unit 3 How many?第一课时设计教师张红波教 学 目 标知识与能力目标1、能听、说、认读1115的数字，培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。2、能从1数到15。过程与方法目标1、激发学生学习英语的热情，培养学生互相交流、合作学习的策略。 2、在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。情感态度与价值观目标让学生在学数字的过程中，渗透团体意识，培养他们团结友爱，互相帮助的情感态度。教学重点、难点数字1115的听、说、认读及单词twelve、thirteen、fifteen的正确发音。课堂类型New教学方法合作学习的策略。教学准备录音带课时安排第一课时备课时间2013、3、9授课时间2013、3、19教学流程环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔一、二、三、四、五、一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、播放一册六单元中的lets do的录音，学生有节奏地吟唱。2、出示1-10的单词卡片，让学生快速认读。二、新课展示（Presentation）1、接着教师出示11件某物，让学生一直数，直到新单词出现，引出11。出示算式让答案为11，引导学生巩固所学内容。再出示答案为12的算式引出12，以此方式教剩下的数字。2、让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课的单词。三、趣味操练（Practice）1、报数：请两组同学上台，结合上体育课的要求，大声报数比赛哪组快，响亮。教师趁机引出队列的用语及补充一些整队用语。2、猜算式：看算式比答数或是看答数猜算式。老师用英文报算式，学生快速计算，并找出单词卡贴到黑板上。四、课堂评价（Assessment）内容：课外作业目标：通过听力练习，检查学生的掌握情况。五、课外活动（Add-activities）1、听录音，仿读对话2、家长出算式，学生用英语计算，回答。1、学生有节奏地吟唱。2、出示1-10的单词卡片，让学生快速认读。1、让学生一直数着物体，直到新单词出现，引出11。出示算式让答案为11，学生巩固所学内容。再出示答案为12的算式引出12，以此方式教剩下的数字。2、让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课的单词。1、报数：请两组同学上台，结合上体育课的要求，大声报数比赛哪组快，响亮。2、猜算式：看算式比答数或是看答数猜算式。   学生掌握1-15的单词。 听录音，仿读对话。学生边听边用手指表示相应的数字，学生有节奏地吟唱，激发学生英语的兴趣。在每个单词学习的过程中，让学生也展示自己的单词卡片，并用不同的句子与学生对话，这样就把单词用到句子中，学生不是单纯的学习单词了。 通过听力练习，检查学生对1-15的掌握情况。通过听力练习，检查学生的掌握情况。学生凭借自己的能力说单词，让学生短时间的边观察、边记忆，培养观察和记忆力。之后，逐一出示图片，学习单词。学习过程中根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。最后，再次调动兴趣，复习巩固单词，做游戏：猜猜看。板 书 设 计Unit 3 How many? twelve、thirteen、fifteen