一分钟教学设计（第一课时）.docx

一分钟 教学设计第一课时【教学目标】1.认识9个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。学习要点 4.领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。【教学重点】1.能正确读写本课的生字。2.了解课文内容， 使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。3.懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学难点】1.了解课文内容，懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 2.了解课文内容， 使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入课题正式上课前，教师请全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。师：你们觉得一分钟长吗?师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。小朋友在今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深的。让我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，整体感知。1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。 2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字，同时想一想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。你能帮元元把这20分钟找回来吗？3.请学生通过多种方式自由认读生字。4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。  三、指导写字1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。 2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4.巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。(4)最后教师先师范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。四、教师小结亲爱的小朋友，这节课的生字你都掌握了吗？老师把这些生字放回到课文中，你还认识它们吗？快去读几遍课文吧！同时想一想上课初老师给大家提出的问题：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？你能帮元元把这20分钟找回来吗？