小班健康《可爱的小脚》.doc

小班健康活动我的小脚丫执教教师：罗田县城南幼儿园周晓军设计意图：小班幼儿对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲，我认为培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境和轻松学习氛围，让幼儿认识自己的小脚，从而萌发对身体的探究兴趣，养成孩子良好的生活卫生和行为习惯，是件非常有意义的事情。于是，我就设计了这次小班健康活动我的小脚丫。意在让幼儿通过丰富的感知体验，获得初步的经验收获，萌发幼儿爱探究、会探究积极情感。活动目标：1体验运动及游戏的快乐。2感知小脚的结构和功能，初步领会脚会随着人体的长大而长大的知识经验。3掌握自己穿脱鞋袜的技能，养成保护脚的良好清洁卫生习惯和轻拿轻放玩具的行为习惯。活动准备：1场地准备：贴上小脚印，幼儿每人一块坐垫；2器材准备：小足球、跳绳、毽子、跳跳球、梅花桩、平衡木玩具若干3可爱的小脚课件活动过程：一、导入部分，通过自身游戏体验感知小脚的功能1演一演：音乐游戏小手小脚（放音乐，师生共同表演）表演完毕（小朋友的小手小脚动得可真好看呀，提问：刚才我们的小脚是怎么动的？（小结：小脚踏一踏、小脚垫一垫、小脚踢一踢、小脚跳一跳）2玩一玩：师：我们的小脚真能干！其实，有许多玩具可以帮助我们的小脚动起来，瞧，今天老师为你们准备很多玩具：有足球、跳跳球，有毽子、有梅花桩、有跳绳，小朋友自己去玩具框里选一样喜欢的玩具玩玩吧。（注意要轻轻拿玩具，每人只能拿一样玩具玩不争也不抢，老师最喜欢懂礼貌讲文明的小朋友啦，我看看谁的动作最轻）（播放音乐“歌词”，幼儿自由玩玩具，提醒幼儿可以商量着交换玩具或是去篮子里换玩具玩，最后引导幼儿一起走一走独木桥）好啦，游戏时间结束了，我们该收拾玩具啦，请小朋友轻轻将玩具放回原来的地方，玩具收拾好了的小朋友请跟我来，一个接着一个不掉对哟，像老师一样找一个坐垫轻轻坐下来。二、基本部分，通过多种感官感知小脚结构和功能1说一说：刚才小朋友们玩玩具时表现特别好，老师把小朋友玩玩具的场景都拍了下来，我们一起来看看吧：这是、她在玩什么？（小结：小脚会踢毽子、小脚会踢球、小脚会踩梅花桩、小脚会玩跳跳球、老师的脚会跳绳、小脚会走小桥）2找一找：我们的小脚真能干！小脚小脚藏哪儿啦？我怎么看不见呢？你们想知道自己小脚长的什么样子吗？（想，老师也想知道自己的脚是什么样的）来，我们一起来把我们的小脚露出来吧。引导幼儿学习老师有序脱下鞋袜念儿歌：小手小手拍拍，我的小手藏起来。示范脱鞋袜轻轻脱下左脚鞋、轻轻放在左脚印上；轻轻脱下右脚鞋，轻轻放在右脚印上。缩起小脖子，（脱袜筒到脚心）露出脚后跟，拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）幼儿自己脱鞋袜。（引导幼儿转身面对小脚印坐）2摸一摸：请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。（播放“伴奏”音乐，玩摸一摸小脚的游戏）3数一数：请幼儿数一数自己的脚趾，动一动脚趾。4挠一挠：互相挠一挠脚心，体验身体相互接触的乐趣 5闻一闻：请幼儿闻闻小脚有什么味道没有？脚怎么会有味呢？有什么方法让脚干干净净、舒舒服服呢？（我们来请小脚的好朋友帮忙吧，出示课件图片穿鞋、穿袜子、洗洗脚）6比一比：讨论：老师的脚和小朋友的脚有什么不一样？（老师的脚大些，小朋友的脚小些）老师的脚一出生就这么大吗？（不是）对了，老师小的时候脚也是小小的，慢慢地我的身体长大了，我的脚也慢慢的长大。观察脚印图片：猜猜这可能是谁的脚？为什么？（宝宝的脚，因为她小小的）猜猜这可能是谁的脚？为什么？（妈妈的脚，因为她大大的）你们刚出生时脚有这么大吗？（没有）你们小时候的脚是什么样子的？（小小的），现在读中班了，我们的小脚也慢慢地（长大了些）。小结：因为我们每天都有吃东西和参加锻炼，我们的身体一天一天慢慢长大，我们的小脚也会跟着慢慢长大，小脚的本领也会越来越大，我们一定要好好保护我们的小脚不让他受伤和着凉。比比谁穿的快：摸摸小脚有什么感觉？（凉凉的）怎么办？赶紧穿上袜子和鞋子吧，比比谁的动作快。师生一边穿袜子一边说儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子。三、结束部分：师：听到欢快的音乐，我的脚想做运动了，你们的小脚是不是也想动一动？来我们一起动起来吧：（小脚小脚踏踏，我的小脚跺起来，小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来，小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来；小脚小脚踏踏，我的小脚垫起来；小脚小脚踏踏，我的小脚转起来，小脚小脚踏踏，我的小脚跑起来；来，宝宝们一个接一个结尾吧，我们去教室洗手准备吃午饭啰！（带领幼儿自然离开活动室）3